一、单项选择题（每题1分）
1、教学评价的指导思想（基本理念）应该是（ C ）（04初中A，07高中A）
A．选拔适合教学的学生
B．培养拔尖人才
C．形成促进学生发展的教学
D．优胜劣汰，适者生存
2、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（ C ）（05初中B，05高中B）
A．绝对评价
B．个体内差异评价
C．相对评价
D．自身评价
3、以评价学生对象的过程为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面中的一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（ D ）（05初中A）
A．相对评价
B．绝对评价
C．准备性评价
D．个体内差异评价
4、发展性评价的主要功能是（ D ）（04初中B，05幼儿园B，07初中A）
A．选拔功能
B．甄别功能
C．鉴定功能
D．激励功能
5、采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（ C ）（04幼儿园B，04高中A，07高中A）
A．诊断性评价
B．总结性评价
C．形成性评价
D．绝对性评价
6、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（ C ）（05幼儿园A，05小学A，05高中A）
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．相对性评价
7、汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ C ）（04幼儿园A，04小学B，04高中B，07高中A）
A．测验法
B．专题作业法
C．档案袋评定法
D．实验法
二、多项选择题（每题2分）
1、按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（ ABC ）（04初中A，05小学A）
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．终结性评价
D．相对性评价
E．绝对性评价
2、教学评价的具体方法主要包括：（ ABCD ）（04幼儿园B，05小学A）
A．测验法
B．档案袋评定法
C．专题作业法
D．观察法
E．实验法
3、按评价的参照系来划分，教学评价方法的类型主要有（ CDE ）（07初中B）
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．相对性评价
D．绝对性评价
E．个体内差异评价
三、判断题（每题1分）
1、教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。（×）（04高中A，04幼儿园B，04小学B）
（分析：教学评价的指导思想是形成促进学生发展的教学。）
2、课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。（ √ ）（05初中B）
3、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（ √ ）（05幼儿园A，05初中A，05高中A）
4、诊断性评价只局限于学科教学开始的时候进行。（ × ）（05幼儿园B，04高中B，05小学A）
（分析：诊断性评价并不只局限在学科教学开始的时候，教师在教学过程中的任何时候，如果感到有些问题妨碍了学生的学习，都可以设计和采取某种特殊的手段来诊断这个问题。）
5、形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（ √ ）（04初中B）
6、终结性评价关心的是终的目标达成与否。（ √ ）（05小学B）
7、运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。（ √ ）（05高中B）
8、在档案袋评定法中，档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。（ × ）（04初中B）
（分析：通常，在档案袋内容的选择和提交，是由被展示作品的作者与档案袋提交的对象，即由学生和教师共同决定的。）
9、档案袋评定的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（ × ）（05高中A，05小学B）
（分析：仅仅把学生的一些作业收集起来放在一起，哪怕这样做时经过了精心的设计，其结果也未必符合档案袋评定的精神实质。）
10、档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（ √ ）（07初中B）
11、所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而不是以解决实际问题为目的。（ × ）（05初中A）
（分析：所谓专题作业法，不是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而是以解决实际问题为目的。）
12、多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等应是多元的。（ √ ）（04幼儿园A，04小学A）
13、按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（ √ ）（07初中A）
按评价的功能，教学评价方法可分为定量评价和定性评价。（ × ）（07高中B）
14、按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。（ × ）（07高中A）
15、教学评价的主要功能是鉴别功能。（ × ）（08高中A）
