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四.句式杂糅
在复杂的语句中，经常会出现把不同的句法结构混杂在一个表达式中的句法错误。
例1：从大量观测到的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，好每小时都进行观察。
错误原因：“从……”与“……告诉我们”杂糅。可去掉“从”字。
例2：一部影视作品，要想有高的收视率和票房价值，作品本身要有质量和必要的包装宣传缺一不可。
错误原因：“作品本身要有质量”与“必要的包装宣传缺一不可”杂糅。可改为“作品本身的质量和包装宣传缺一不可”。
五.逻辑矛盾
时态矛盾、肯否矛盾、因果倒置、主客矛盾是长句中容易出现的逻辑矛盾。
例1：为了和平解决朝鲜核问题，目前，国际社会正采取了多种措施协力斡旋。
错误原因：时态矛盾。“正”表示现在时，而“了”表示过去时，二者不能并存与一个分句中，可将“了”去掉。
例2：这个峡谷至今仍是个谜，听老人们说，那里从来就没有人能进去过，进去的人从来就没有能活着回来的。
错误原因：肯否矛盾。既然“那里从来就没有人能进去过”，又怎么会出现“进去的人从来就没有能活着回来的”的状况。
例3：这个地方我们都很熟悉了，所以以前来过那么多次啊。
错误原因：因果倒置。“我们来过很多次”是“我们熟悉这个地方”的原因，而不是结果。
例4：《哈利波特》这部科幻大片对我来说有较大的兴趣。
错误原因：主客倒置。文段的主语应该是“我”，而非“《哈利波特》”。
六.用词不当
在句子中，实词、虚词、数量词用词不当是常见的错误。
例一：那是一张两人的合影，左边是一位英武的海军战士，右边是一位莘莘学子。
错误原因：实词用词不当。“莘莘学子”指的是众多的学生，不能用“一位”形容。
例2：想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。
错误原因：量词误用。“岁月”应改为“日子”。
例3：目前某些中学的教育出现了一些令人担忧的现象：高一、高二的学生数学特别好，因此对语文缺乏兴趣。
错误原因：关联词使用不当。“高一、高二的学生数学特别好”与“对语文缺乏兴趣”之间为转折关系而非因果关系，应将“因此”改为“但是”。
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（编辑：lingling）
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