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一、我国当前幼儿教育制度
一、我国当前发展幼儿教育的方针
党和国家的教育方针，统率各级各类学校，幼儿教育也不例外。新中国成立以来，关于教育方针的表述如下：
1957年，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者的德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”
1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中明确提出：“教育的目的是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”
1980年，邓小平同志提出：要培养一代“有共产主义思想、有道德、有知识、有体力、立志为人民作贡献、为祖国作贡献、为人类作贡献”的新人。 1981年，在《关于建国以来党的若干历史问题决议》中提出：“坚持德、智、体全面发展，又红又专，知识分子与工人、农民相结合，脑力劳动和体力劳动相结合的教育方针。”
1985年，在《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出，要造就大批的合格人才，“这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业、具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。
1993年以《中国教育改革和发展纲要》提出教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。
1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面”。
二、
(一)我国当前幼儿教育管理体制
这里的管理体制是指教育机构内部的领导管理制度，即领导者对幼儿园管理的组织制度。
1.园长负责制
园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。
2.董事会管理制度
目前，我国民办幼儿园也有了较大发展，实行董事会管理制度或是实行法人制的管理体制。
(二)我国当前幼儿教育管理体制的特点
1.政府负责，幼儿教育事业管理地方化
地方负责即政府负责，强调地方各级人民政府要把幼儿教育作为基础教育的重要一环来抓，要贯国家有关幼儿教育的方针政策、规章制度，对地方幼教事业的发展进行规划和布局，管理当地各类儿园。
2.分级管理，教育部门发挥主管主导作用
教育行政部门是政府管理各类教育的职能部门，担负着当地政府对有关幼儿教育决策的参谋者及彻执行的组织者的作用。
3.分工负责，幼儿教育事业管理社会化
幼儿教育事业本身涉及卫生、福利、文化、经济等诸多领域，因而必须依靠和动员全社会的关心、支持和参与。
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