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2014年5月15日
附件:洛江区中小学教师资格认定说课业务考核表
评价 项目 |
分 值 |
评 价 内 容 |
得 分 |
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教 材 分 析 |
8 分 |
2 | 教材所处的地位及作用 | |||||||||
2 | 三维教学目标及确定依据 | |||||||||||
2 | 教学重点、难点及确定依据 | |||||||||||
2 | 课程资源的开发及有机整合 | |||||||||||
学 法 指 导 |
8 分 |
2 | 学情分析 | |||||||||
2 | 心理调节的方法指导 | |||||||||||
4 | 知识建构的方法指导 | |||||||||||
教及 学手 方段 法 |
8 分 |
3 |
心理调节的方法指导 知识建构的方法指导 |
|||||||||
3 | 灵活教法及促进学生发展的实效性 | |||||||||||
2 | 各种教学手段的合理选择及有效运用 | |||||||||||
教 学 程 序 |
12 分 |
2 | 创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究 | |||||||||
2 | 学生主体积极参与、师生关系和谐互动 | |||||||||||
1.5 | 善于扣紧教学重点、有效突破教学难点 | |||||||||||
1.5 | 贴近生产生活实际、体现理论联系实际 | |||||||||||
2 | 关注过程与方法、培养创新与实践能力 | |||||||||||
1.5 | 重视即时反馈、倡导激励发展性评价 | |||||||||||
1.5 | 引导学生意义建构知识结构 | |||||||||||
教 师 素 养 |
4 分 |
1 | 教育理念新、理论素养高 | |||||||||
2 | 教态自然亲切、语言清晰富感染力、教学基本功扎实 | |||||||||||
1 | 教育机智、教学个性特色突出 | |||||||||||
说课稿成绩(10分) | ||||||||||||
问题1(15分) |
问题2 (15分) |
问题3 (20分) |
回答问题 成绩 |
|||||||||
总评等级 | 总分 | |||||||||||
注:评委依据评价内容及分值栏的条目评分。总评等级: A:85分以上(含85分) B:70-85分(含70分) C:60-70分(含60分) D:60分以下 |
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