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判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
31.学生的不良行为可分为过错行为和不良品德行为两种。( )
32.群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。( )
33.“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。( )
34.通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。( )
35.民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。( )
36.去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。( )
37.根据皮亚杰的研究。儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的早心理发展阶段为形式运算阶段。( )
38.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。( )
39.阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发现，力求成功者更容易选择非常容易的任务。( )
40.儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。( )
41.给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。( )
42.一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。( )
43.负强化与惩罚是两个不同含义的概念。( )
44.研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果好。( )
45.功能固着是一个人意志坚定的表现。( )
答案
31.√ 32.× 33.× 34.√ 35.× 36.√ 37.× 38.√ 39.× 40.× 41.√ 42.√ 43.√ 44.√ 45.×
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