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每日一练--2015年福建省中小学教师招聘教育综合知识
1、人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为( )。
A.迁徙作用
B.问题表征
C.原型启发
D.功能固着
2、“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学”。这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中所体现的战略目标是( )。
A.实现更高水平的普及教育
B.形成惠及全民的公平教育
C.提供更加丰富的优质教育
D.健全充满活力的教育体制
3、教师以“师表美”“道德美”“作品美”作为教育的方式，这种德育方式属于( )。
A.欣赏性德育模式
B.对话德育模式
C.社会行动模式
D.体谅模式
4、运用说明的表达方式，应该做到朴实而简明、( )、周全而完整。
A.准确而规范
B.简短而客观
C.真是而不夸张
D.准确而客观
5、布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是( )。
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
【参考答案及解析】
1、参考答案：D【解析】功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。故本题选D。
2、参考答案：B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出的形成惠及全民的公平教育的战目标：努力办好每一所学校，教好每一个学生.不让一个学生因家庭经济困难而失学。
3、参考答案：A【解析】“欣赏型德育模式”的核心追求是使道德教育的价值引导与道德主体的自主建构这两个往往相互对立的方面能够在自由“欣赏”过程中得以统～和完成。德育过程诸要素的审美化是这一模式建构的关键。因而，必须进行道德教育活动的形式美、作品美和师表美的创造和欣赏。
4、参考答案：D【解析】采用说明的表达方式应做到朴实而简明、准确而客观、周全而完整。
5、参考答案：D【解析】布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。
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