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2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开 招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师 公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教 学能力等方面对考生进行 全面考核,择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当 的难度。
二、考试目标与要求
1.考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。
2.考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。
3.考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。
(考核的能力要求分六个层级:A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。见附录1)
三、考试范围与内容
(一)义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力
汉语拼音、字、词、句
1.掌握《汉语拼音方案》。 (能力层级:A、C)
2.正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个,辨别和纠正错别字。 (能力层级:A、C)
3.掌握汉字基础知识,主要包括:笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。 (能力层级:A、C)
4.正确使用常用工具书。 (能力层级: C)
5.积累丰富的词汇,正确理解、使用常用词语(包括成语、歇后语、谚语、俗语等),评鉴其表达效果。 (能力层级:B、C、D、E)
6.能根据表达的需要变换句式。 (能力层级:C)
7.掌握常见的修辞格,评鉴其表达效果。 (能力层级:B、D、E)
(常见修辞格包括:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。)
8.正确修改常见病句并作分析。 (能力层级:C、D)
(常见病句包括:成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。)
9.正确使用常用标点符号。 (能力层级:C)
(常用标点符号包括:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。)
阅读
10.熟记指定古诗文,正确默写指定篇目(见附录2),能正确理解和恰当运用;阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物,了解内容。 (能力层级:A、B、C)
11.把握关键词句,体会其意义和作用。 (能力层级:B、E)
12.正确划分文章(含诗歌)的段落或层次,概括段落大意,归纳文章(含诗歌)主要内容,把握思想感情。 (能力层级:D)
13.正确评析文章(含诗歌)的写作特点、表达顺序和表达方法。 (能力层级:B、D、E)
14.分析和评价文章(含诗歌)的思想观点。 (能力层级:D、E、F)
15.能从多种材料组合、较为复杂的非连续性文本中获取有价值的信息,得出有意义的结论。 (能力层级:B、C、D)
写作
16.按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文(含说明文)、演讲稿等。 (能力层级:F)
(二)高等教育对应于小学语文学科的知识和能力(见附录3)
中外文学史
1.正确掌握古今中外文学(特别是儿童文学)史上标志性作家、作品。 (能力层级:A)
2.正确理解和分析古今中外著名文学作品(片段),包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。 (能力层级:D、E、F)
现代、古代汉语的基本知识
3.掌握现代、古代汉语的基本概念,包括:汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。 (能力层级:A、B)
4.掌握现代、古代汉语的基础理论,包括:现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义等。 (能力层级:A、B)
5.正确应用现代、古代汉语,包括:分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。 (能力层级:A、B)
6.掌握现代、古代汉语的基本知识和基本理论,包括:汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特征等。 (能力层级:C、D)
文学概论
7.掌握文学的起源、性质、作用,文学作品的内容与形式,文学的鉴赏。 (能力层级:B、C、D、E、F)
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