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福建教师招考网:福建省教师招聘考试每日一练 2015.06.12

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　　教师招聘考试试讲环节四步走

　　选题

　　选题是试讲的步也是很关键的一步，因为选题后的备课、讲课、结课都得围绕选择的题目及指定的教材内容来进行。一般来说，如果可以自主选择，你一定要选择自己非常熟悉或是相对简单的教学内容;如果是必须采取抽签的形式来确定所讲授的内容，你需要根据指定学科教材尽量多备些教案或尝试不同类型的教学方法，这样就不至于在抽到自己不熟悉的内容时手足无措。

　　备课

　　一般来说，真正的试讲开始前会给你20分钟左右的时间备课，备课具体的体现就是教案。完成此环节需要把握教学目标的制订、教学内容的处理、教学重点和难点的突破、教学流程的设计、教学方法的选择、教学媒体的选择应用、作业与练习的设计等方面。接下来，笔者将逐一说明：

　　①教学目标的制订

　　A.教学目标的维度

　　教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确的表述。它是教学活动的出发点和归宿，是教学活动的指南，是教学评价的依据，新课程的教学目标大体分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，即“三维目标”。

　　B.教学目标的制订方法

　　制订前两个维度的教学目标可采用“ABCD”法(之所以叫做ABCD法，是因为它包含了四个要素：教学对象(audience)、行为(behavior)、条件(condition)标(degree)，而它们的英文单词的个字母正好是A、B、C、D，所以简称为ABCD法。);制订后一个教学目标可使用内外结合表述法(内：内部心理过程;外，外显行为。具体做法：先描述再列举行为变化)。

　　【ABCD法描述学习目标的实例】

　　“(三年级)学生，在5分钟之内，用竖式正确计算5～10道两位数乘两位数试题”教学对象标准条件行为(A)(B)(C)(D)

　　【内外结合法陈述学习目标实例】

　　“学生能够理解一篇描述人物的课文是怎样围绕中心思想取材的”，这样的目标是很难观察的。如果采用内外结合的方法表述就应该这样：内部心理描述：能理解描述人物的课文是怎样围绕中心思想取材的。

　　行为一：能用自己的话概述课文中的主人公是一个怎样的人：

　　行为二：能从课文中找出作者描述主人公时表露自己感情的句子：

　　行为三：能指出课文所叙述的事件中哪些采取了略写的方式，哪些进行了详写，以及它们对表现中心思想所起的作用。

　　C.教学目标的标准

　　一个好的教学目标设计一定是注意了以下几点：以全体学生而不是教师为主体;行为表述具体、可操作、易于评价;预期结果表述是可预期、可实现也是可检测的，

　　案例1：《生活中的大数》教学目标修订及反思

　　原教学目标：

　　a.让学生体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。