2015下半年福建省小学美术教师资格面试教案—《有趣的鞋》

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　　有趣的鞋

　　教学目标

　　1.欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

　　2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

　　3.培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

　　教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子

　　教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。

　　教学准备

　　教师：

　　1.提前一周准备好有关鞋子的问卷。(附2)

　　2.了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。

　　3.手工制作两只鞋子。

　　4.课件(不同风格、不同民族的鞋子图片)

　　5.准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。

　　学生：

　　1.在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。

　　2.材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。

　　3.工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、教学理念将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　教学过程

　　一、引导阶段

　　课前三分钟让学生在小组中相互传阅《有趣的鞋》课前实践作业。

　　老师板书课题：有趣的鞋

　　导入“前几天，同学们完成了老师布置的《有趣的鞋》课前实践作业，老师看了大家的这份作业，感到满意，特别是XX(点名表扬3-5名学生)同学的作业，完成得很认真，很有自己的想法，老师看了他们所回答的问题和搜集到的资料图片，从中又学到了许多有关鞋子的知识。老师知道大家的收获肯定很多，现在，老师想请同学们说说，通过这份作业，你了解到鞋子的哪些知识?”

　　学生谈收获学生自由发言谈自己的收获，并让学生展示自己搜集到的鞋子图片或文字资料。老师对学生的发言给予肯定和表扬。

　　师归纳：“同学们说得很好!鞋子早在五千多年前就出现了。随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，比如：不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子;鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，总之，我们的生活中少不了鞋子。老师在课前也从网上搜集到了一些鞋子的图片，我们一起来看看。”欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

　　A.师点击课件，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。师：“这些鞋子好看吗?好看在哪里?”(课件后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。)

　　B.学生发言：(教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。)老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

　　二、发展阶段

　　观察学生带来的鞋子。

　　师：“今天同学们也带了好几只有特色的鞋子，我们一起来看看。”请学生展示自己带来的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处。了解鞋子的组成部分。“鞋子大体可以分为哪些部分?”欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。

　　师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗?”请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子。“这两只鞋子有趣吗?为什么?”“这是老师制作的新鞋子，还没取名呢!大家给它取个名字吧!(学生给鞋取名)老师给它取名叫‘超级幸运鞋’和‘蜘蛛侠鞋’，相信这只鞋会给大家带来好运气!我还没试穿呢!同学们想穿吗?呵呵，现在不行!这可是有条件的，什么条件呢?这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦!有信心吗?有兴趣吗?”“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”分析鞋子的制作材料和制作方法这两只鞋子分别采用了什么材料制作?(彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等)这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰?(剪贴图形、画图案)欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：师：“今天同学们带了一些自己收集的材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用?想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上?”小组讨论交流。每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。