【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招考网发布：2016年福建省教师招聘考试【幼儿园】每日一练 2016.2.16,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107
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1、【填空】学前教师的知识结构包括_________和_________。
2、【简答】幼儿园课程目标取向上主要有哪些不同的观点?
3、【简答】狭义的幼儿园精神环境
4、【单选】奥尔夫认为，音乐构成的要素是（）。
A.节奏
B.旋律
C.歌词
D.曲调
5、【单选】关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。
A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
【参考答案及解析】
1、广博的文化基础知识；扎实的幼儿教育理论知识
2、【答案要点】
(1)课程内容即教材。课程内容即教材的取向，将课程内容作为是预设的东西，规定了教师应该教什么，儿童应该学什么。其长处在于知识和技能的系统性和可操作性强，但是，这一取向使课程内容成为课程编制者规定儿童必须接受的东西，而不一定是儿童需要的和感兴趣的东西。
(2)课程内容即学习活动。将课程内容看成是学习活动的取向，把其关注点放在儿童做些什么方面。对课程内容持这种取向，会使课程编制者设计和安排大量的活动，并让儿童在参与活动的过程中去探索和发现。但是，这往往是儿童的外显活动，不是儿童对课程内容的同化，不会从根本上引起儿童深层次的心理结构的变化。
(3)课程内容即学习经验。课程内容即学习经验的取向把课程内容看成是儿童的学习经验，认定儿童是主动的学习者，儿童是否能够真正理解和获得课程内容，主要取决于儿童已有的心理结构，取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。
对课程内容持这种取向，会使课程编制者关注幼儿园环境的创设，关注儿童学习经验的获得。但是，儿童的经验主要还是儿童自己的心理体验，这是一种主观的东西，课程编制者和教师都难以把握，容易使课程内容过分泛化。
3、【参考答案】狭义的幼儿园精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，它包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。
4、A【解析】音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的要素是节奏，节奏好比是骨骼，并且强调要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。
5、A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。故选A。
（编辑：admin）
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