【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招考网发布：2016年福建省教师招聘考试【幼儿园】每日一练 2016.1.12,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107
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1、【单选】从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（）
A.德智体美
B.五大领域
C.认知、情感、行为技能
D.以上都是
2、【单选】教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
A.语言法
B.环境体验法
C.行动操练法
D.移情法
3、【简答】贫血
4、【填空】英国的教育家（）在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”。
5、【简答】简述婴儿晚期儿童动作发展的规律。
【参考答案及解析】
1、C【解析】从心理结构来看，学前教育的目的应该包括幼儿的认知、情感、技能三个方面。
2、C【解析】行动操练法是指教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯的方法。
3、【参考答案】贫血是指单位容积血液中的红细胞数目和血红蛋白浓度都比正常值显著减少，或两者之一有显著减少。
4、洛克
5、【答案要点】
儿童身体的动作和手的动作发展是有客观规律的，每个孩子动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近，其规律包括以下几个方面。
(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。儿童初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的，以后，儿童的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。
(2)从上部动作到下部动作，儿童先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐和爬，后学会站和走，这种发展趋势可称为“首尾原则”。
(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作。儿童早出现的是头和躯干的动作，然后是双臂和腿部的有规律的动作，后才是手的精细动作，这种趋势称为“近远规律”。
(4)从大肌肉动作到小肌肉动作。从四肢的动作看，儿童先是学会臂和腿的动作，即活动幅度较大的“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”，这种发展趋势被称为“大小规律”。
(5)从无意动作到有意动作。儿童动作发展的方向是越来越受心理、意识支配，动作发展的规律也服从于儿童心理发展的规律——从无意向有意发展的趋势。
（编辑：admin）
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