【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招考网发布:2016年福建省小学数学教师资格面试教案-《圆的认识》,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话:0591-87618197;88780197,微信号:18959130107
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圆的认识
课型:新授课
课时:1课时
教学目标:
1、知识与技能目标
认识圆、掌握圆的特征,理解和掌握同圆中半径和直径的关系,会画圆。
2、过程与方法目标
学生在自主探究和合作交流的过程中,培养观察能力、抽象概括能力。
3、情感、态度与价值观目标
激发学生学习数学的兴趣,体会成功的喜悦。
教学重点:
圆的特征。
教学难点:
半径与直径的关系。
教学工具(或教学准备):硬币、直尺、圆规、棉线、剪刀、白纸、课件
教学过程:
一、设疑导入
师:同学们,你们以前学过了哪些平面上的图形?
生:长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆。
师:上面的图形,哪些是直线围成的图形?
生:长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形。
师:很好,这是以前你们都学过的,那么圆是什么线围成的?请同学们说一说。
生:曲线。
师:对,现在我们来研究平面上的一种曲线图形——圆。(板书课题:圆)
二、认识圆:
1、表象认识。
师:你们以前初步认识过圆,请同学们说一说周围的物体上哪里有圆?
生:硬币、钟面、圆形桌面、瓶盖等。
2、动手操作,认识圆心。
师:同学们把你所剪下来的圆片对折,打开,换一个方向对折,再打开,反复折几次。(学生操作)
师:对折若干次后你们发现了些什么?
生:折痕相交一点,交点在圆的中心,每条折痕一样长,交点把折痕分成了相等的两部分。
师:你们有这么多的发现很好,这些折痕相交于圆中心的一点,我们把圆中心的这一点叫做圆心,圆心用O表示。(板书)
3、动手操作,认识半径。
师:你们发现圆心把每条折痕分成了相等的两部分,这是凭眼睛估计的,是否真的相等,请同学们拿出尺子量一量,并记下你所量的长度。(学生操作)
生1:相等,都是2.3厘米。
生2:相等,都是2.4厘米。
生3:相等,都是2.5厘米。
生4:相等,都是2.8厘米。
师:你们的结论,教师不否定。请在你们的圆上任取一点,量一量圆心到这点的长度,多做几次,并记下所量的长度。(学生操作)
师:请同学们汇报一下你所量的数据。
生1:都是2.3厘米
生2:都是2.4厘米
生3:都是2.5厘米
生4:都是2.8厘米
(编辑:LY-qin)贴心微信客服
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