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【中学部分参考答案及解析】
【参考答案】C【解析】略。
【参考答案】B【解析】贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异。
【参考答案】B【解析】教师在不同的成长阶段所关注的问题不同,福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,这一阶段属于关注学生阶段。
【参考答案】C【解析】本题考察四种气质类型的特点,林黛玉多愁善感、敏感脆弱,属于抑郁质;王熙凤活泼好动、有朝气,属于多血质。
【参考答案】B【解析】教育被人们视为一种投资和人力资本,说明教育可以再生产劳动力,使潜在的生产力转化为现实的生产力,可以提高劳动力的质量和素质。这属于教育的经济功能。
【参考答案】B【解析】避免失败者往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼,倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
【参考答案】C【解析】性格的意志特征是指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。
【参考答案】D【解析】D项属于后进生的特点。
【参考答案】(1)阶段性与连续性。
心理发展过程中,当某些代表新特征的量累积到一定程度时,就会取代旧特征而占据主导地位,表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为前提,而且又孕育着下一阶段的新特征,表现出心理发展的连续性。
(2)定向性与顺序性。
在正常条件下,心理的发展具有一定的方向性与顺序性。尽管发展的速度有个别差异,会延缓或加速,但发展是不可逆的,也不可逾越。
(3)不平衡性。
心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和终达到的高度而表现出不同的发展模式,具有不平衡的特点。
(4)个别差异性。
由于人们的环境和教育条件不同,遗传素质也有差异,以及发展的优势领域等方面千差万别,人们的心理发展速度和心理各方面的发展也因人而异,表现出不同的差别。
【参考答案】A【解析】创造性思维是发散思维和聚合思维的统一,以发散思维为核心。
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