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2016下半年福建中学教师资格证考试每日一练 2016-6-3(2)

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　　【中学部分参考答案及解析】

　　1、【参考答案】C【解析】因为高速行驶的汽车使得公路中间的空气流速大、空气压强小；马路两边的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于公路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。

　　2、【参考答案】A【解析】1929年，英国成人教育家耶克斯利出版了《终身教育》，是世界上本终身教育专著。

　　3、【参考答案】B【解析】身心发展的顺序性是指学生身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的顺序性。

　　4、【参考答案】A【解析】题干描述的是教师作为学生指导者在教育教学中的表现。

　　5、【参考答案】B【解析】袁世凯称帝后，蔡锷发动反袁护国战争，迫使袁世凯取消帝制。因功勋卓著，孙中山赞誉其为“再造民国人”。

　　6、【参考答案】A【解析】教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

　　7、【参考答案】A【解析】教育理念辅导报告能够提高教师的理论素养，因此本题选A。

　　8、【参考答案】B【解析】东汉末年，华佗发明的麻醉药剂“麻沸散”，比西方早1600多年，被誉为“神医”。

　　9、【参考答案】B【解析】《小石潭记》是柳宗元的作品，选自其《永州八记》。因此本题选B项。

　　10、【参考答案】1.这是一篇论说文，首先要立意，这段材料的论题比较好把握：幸福。文中提到有灵魂的教育，要把孩子培养成幸福的人。所以论点较明确：教师应将学生培养成幸福之人。

　　2.文章的结构可以采用五段三分式，即开头一段，主体三段、结尾一段。主体采用分论点的方式。三个分论点可以采用递进式，也可以并列式。递进式可以按照“是什么、为什么、怎么做”的思路展开，首先阐释幸福教育观的基本理念（是什么），进而论述幸福的现代教育的好处（为什么），后引申出老师如何将其运用到自身的教学中（怎么做）。并列式可以采用“怎么做”的思路，引出教师将学生培养成幸福的人的三种策略。

　　3.回忆与论点相关的素材，如历史故事、名人名言等，拟定题目，注意开头点出论点、结尾呼应并升华论点。

　　【参考范文】让学生成为幸福之人是教师的天职

　　有人说教师的任务在于让学生提高学习成绩，有人说教师的任务在于让学生掌握生存本领，有人说教师的任务在于让学生成为有道德的人。不同的人对教师有不同的认识。教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教师就是使所有儿童都成为幸福的人，幸福是现代教育的价值。所以让学生成为幸福的人成为现代教育提出的新口号。

　　当学生内心充满幸福，他不仅可以拥有足够的自信，相信自己能处理学习生活中的种种困难，而且可以培养他对生活的热情，成为积极乐观，充满活力的人。所以把学生培养成幸福之人乃是教师的目标。教师的幸福是看见学生的进步，学生的幸福是感受到生活的美好。当学生难过的时候，有老师在后面安慰他；当学生孤单时，有老师在身边陪伴他；当学生哭泣时，有老师为他擦掉泪水；当学生失败时，有老师鼓励他；当学生成功时，有老师为他喝彩。

　　培养幸福之人要让学生学会感恩。感谢父母，因为他们给了我们宝贵的生命；感谢老师，因为他教会我们做人做事；感谢朋友，因为他们和我们分享成长的点点滴滴；感谢学校，他为我们成长提供宽广的平台。不要简单认为别人的给予都是理所当然的，要感恩生活的一切。只有感恩，内心才会充满丰盈的美好，生活中才会快乐很多。

　　培养幸福之人要让学生树立集体意识。孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”突出人心所向是成功的关键。俗语说：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天”可见集体的力量。个人的力量是渺小的，集体力量是不可忽视的。碰见重大困难的时候，发挥集体的力量，可以感受生活中更多的幸福。

　　培养幸福之人要让学生乐于助人。乐于助人，是中国传统美德。每个人都有遇到困难的时候，需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，就会人人为我，我为人人。孔子的“大道之行也，天下为公”，雷锋的“全心全意为人民服务”都是乐于助人的精神。赠人玫瑰手留余香，帮助别人快乐自己，会感受生活中更多的幸福。

　　一朵野花说，幸福就是用自己短暂的生命展示美丽，开满过路人寂寞的旅途。有人说幸福是可遇不可求的，其实幸福把握在我们每个人的手中。作为教师，要让学生成为幸福的人，不仅要把握教学内容，更要注重教育的内涵。　

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