2016下半年福建中学教师资格证考试每日一练 2016-6-5(2)

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　　【中学部分参考答案及解析】

　　1、【参考答案】B【解析】在Word中，提供了打印预览功能，使得用户在打印之前就可通过屏幕看到文档实际打印后的效果。。

　　2、【参考答案】B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十一条规定，国家鼓励教科书循环使用。

　　3、【参考答案】A【解析】殷老师喜欢学习，并且取得了一定成绩，这说明殷老师有终身学习的理念。

　　4、【参考答案】D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定，D项不属于学校解聘教师的法定情形。

　　5、【参考答案】C【解析】略。 

　　6、【参考答案】C【解析】张仲景是舌下给药、胸外心脏挤压和人工呼吸法的发明者，记载在其著作《伤寒杂病论》中。

　　7、【参考答案】A【解析】改革开放是十一届三中全会上提出的一条“对内改革、对外开放”的战略决策，这一决策扭转了中国自1949年后逐渐对外封闭的情况，使中国进入了经济高速发展时期。

　　8、【参考答案】C【解析】坚持知行统一原则就是要把学习道德理论、提高道德认知同自己的行动结合起来，使理论与实践相结合。

　　9、【参考答案】该教师的教学行为体现了“以人为本”的学生观

　　（1）该教师将学生看做发展中的人，材料中老师对于教学内容不是直接把结论告诉学生，而是让学生自己去探讨，去交流，相信学生能够有自己的理解。这充分体现了以人为本的学生观，用发展的眼光看待学生，相信学生有巨大的潜能。

　　（2）该教师将学生看做是独特的人，材料中教师没有直接对全班同学讲解如何抵制诱惑、学会拒绝。而是让学生结合自己的实际探索自己的方法以及抵制的过程。充分的尊重了每个同学的差异，也能调动每个同学的积极性，使学习效果更好。

　　（3）该教师将学生看做学习和发展的主体，材料中教师充分尊重学生的主体地位，将学生作为学习的主人，把本来老师讲学生被动接受的方式改成让学生自己去思考、去探索，激发了学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力。

　　10、【参考答案】【参考范文】

　　因材施教

　　美国心理学家布鲁姆指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。”这启示我们，应大限度地为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。

　　“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。

　　学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。再者，社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出各有特长的人，从而满足社会发展的需求。素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到充分的施展。

　　有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

　　在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。教师要留意观察，分析学生学习的特点。教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。苏霍姆林斯基说过，“每个学生都是独一无二的世界。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有晴的丽，雨有雨的趣。因材施教是教学中一项重要的教学原则。在教学中，教师要根据学生认知水平、学习能力以及自身素质的差异，进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学生的信心，从而促进学生全面发展。

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