福建教师资格面试：《端午粽》三课时教学设计

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　　一、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、认识“端、棕”等13个生字。

　　2、会写“午、节”等7个字。

　　3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”

　　（二）能力目标

　　正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

　　（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

　　二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

　　三、教学难点：理解课文，读好长句子。

　　四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

　　五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

　　六、教学时间：三课时

　　教学过程

　　课时

　　一、导入谈话

　　同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午棕的。

　　二、课件出示或者图片出示本课的插图

　　老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。

　　端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。

　　端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。

　　让我们去读课文感受一下吧。

　　三、学习生字

　　（一）初读课文

　　1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

　　2、一边读一边圈出本课的生字。

　　（二）学习生字

　　1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

　　duānzònɡjièzǒnɡmǐjiānfēndòuròudàizhījùwǔyèzhēn

　　端棕节总米间分豆肉带知据午叶真

　　2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如

　　学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

　　3、就这样一个一个学完本课生字。

　　多音字

　　分：多音字

　　小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计fèn本分

　　分

　　fēn十分

　　小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计chánɡ太长

　　长

　　zhǎnɡ长大

　　小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计bāo剥皮

　　剥

　　bō剥开

　　小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计jiān中间

　　间

　　jiàn间接

　　反义词

　　真——假分——合来——去纪念——忘记

　　近义词

　　纪念——怀念美滋滋——喜滋滋掀开——打开

　　这节课我们要记住

　　立字旁“立”，

　　米字旁“米”

　　（三）我书中的组词

　　请学生圈出本课中的生字组词

　　如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

　　四、朗读生字

　　（一）带拼音朗读生字

　　1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

　　2、学生领读。（一课一领读）

　　（二）去掉拼音朗读生字（我会读）

　　齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

　　五、考一考你

　　汉字魔术

　　加一笔

　　米——（来）

　　变一笔

　　午——（牛）

　　写偏旁

　　粽——（）端——（）

　　总——（）带——（）

　　加偏旁

　　十——（）刀——（）

　　具——（）

　　反义词

　　假——（真）合——（分）

　　纪念——（忘记）来——（去）

　　六、升华学习

　　游戏：摘果子游戏

　　老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

　　七、小结

　　1、今天我们一起学习了什么?

　　2、学生说。

　　3、老师总结：我们学习了本课的生字。

　　4、初读了课文

　　九、下节课我们做什么？

　　1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

　　2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　找一找游戏：我在那里？

　　规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

　　二、朗读课文，初悟课文

　　（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。

　　（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。

　　三、分析课文，深悟课文

　　1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）

　　2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）

　　3、同学们齐读自然段

　　（1）请同学说一说自然段有几句话？（1句话）

　　（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）

　　（3）一到端午节，外婆会干什么？（外婆总会煮好一锅粽子等我们回去）

　　（4）“总”说明每年都会煮粽子，“盼”说明每逢佳节外婆盼望一家人团聚。

　　4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。

　　（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）

　　（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）

　　（3）粽子是用什么包的？（青青的箬竹叶包的）

　　（4）里面裹什么？（白白地糯米）

　　（5）中间有什么？（中间有一颗红红的枣）

　　（6）青青的，白白的和红红的写出了粽子的样子和对粽子的喜爱

　　（7）外婆掀开锅盖飘出什么呀？（一股清香）

　　（8）粽子怎么吃？（剥开粽叶）

　　(（9）粽子什么味道？（又黏又香）

　　（10）掀，剥，咬分别写出了煮粽子，剥粽子和吃粽子的动作，又黏又香写出了粽子的味道？（请他们品尝水果的香甜）

　　（11）第二段写了包粽子的材料和煮好的粽子的味道。

　　5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。

　　（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）

　　（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）

　　（3）外婆的粽子好吃吗？（十分好吃）

　　（4）花样多吗？（花样也多）

　　（5）都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽）

　　（6）你十分好吃，花样也多说明外婆包粽子经验丰富，也体现了外婆对端午节的重视。

　　（7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮子要我们带回去分给邻居吃）

　　（8）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜爱之情。

　　（9）第三小节写了外婆包的粽子不但好吃，还会教我们带回去分给邻居吃。

　　6、同学们一起读第四自然段。

　　（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）

　　（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）

　　（3）长大之后牛知道了什么？（人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的）

　　（4）第四段写了长大后知道了端午节吃粽子的原因

　　（5）介绍屈原

　　屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；屈原是中国历史上位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作者，背后人称为“诗魂”屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。

　　公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。

　　主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

　　8、老师总体提问。

　　读完这篇课文，你有什么感受呀？

　　学生自由说，然后老师总结：这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子，盼着我们回去，外婆的粽子好吃，花样多，我长大后知道了端午节吃粽子的原因。通过对中国传统节日的了解，我们知道了中国传统文化，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

　　小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计

　　小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计端午节外婆包粽子——盼我们回去端午节吃粽子

　　端午节包粽子的材料——粽子清香，又黏又香清香好吃

　　粽子好吃，花样多——带回去分给邻居吃纪念屈原

　　长大后——知道端午节的来历

　　四、朗读课文，感悟课文

　　学生齐读——男生读——女生读——分行读

　　五、灵活朗读

　　接力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。