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福建教师资格面试:《小小的船》教学设计

2017-08-13 13:44 福建教师招聘考试 http://fj.huatu.com/jiaoshi/ 作者:福建华图 来源:福建教师招聘考试网

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  教学目标:

  1、正确朗读课文,背诵课文;

  2、认识“船、星、闪、看、见、两、头”等10个生字,认识“门”字框。

  3、会写“月”字。

  教学重点:正确朗读课文,背诵课文。

  教学难点:读准十个生字字音,会写“月”字。

  教学过程:

  一、猜谜导入:

  小朋友们喜欢猜谜语吗?我有条谜语,看谁能才出来?

  1、天上数不清,一闪一闪亮晶晶(星)

  2、有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像条小船。(月)

  3、夜晚的时候,月亮和星星都出来了,我们来看一幅夜晚的图画,说说画面上都有什么?

  有一位叫叶圣陶的老爷爷把这幅美丽的图画写成了一首儿歌,题目叫做“小小的船”,我们一起来读一读吧!

  4、师在黑板上板书课题“小小的船”,齐读课题。

  建议:

  对于导入来说,这样的谜语猜出来,是需要时间的。最后的说话的训练,在导入部分,可以让学生简单说一说,不要深入,否则导入过长容易让学生无法转入对课文的学习。猜谜语与看图说话两者取其一即可。若实在觉得猜谜有意思,可以在课后进行拓展学习。

  二、朗读课文,熟读成诵:

  1、请小朋友们把书翻到56页,用手指着书上的字,认真地读一读这首儿歌,不认识的字可以拼拼音,也可以问问同桌;

  2、指名读,师正音;

  3、师拍手领读,齐读,合作读,生生合作读;

  4、跟着老师做动作朗读。

  建议:

  在这样重复的读的过程中,要给学生一定的提示,比如要认识的哪个字,可以在指导时有意识地指出来。同时,这个过程也可以进行简单的指导朗读,比如停顿、某些重音等都可以指出来。很单纯的读的梯度练习也可以在此处进行,分级指导。问题是,我们要知道学生在什么程度,要领着走到哪里。

  三、多种形式识记生字:

  1、刚才在我们朗读儿歌的时候,有一些词语偷偷的跑到了星星里,让我们来把它们叫出来吧。(做游戏:星星)

  2、同学们,有一些生字宝宝又跑到了老师手里的卡片上,我们来看一看是哪些生字。(出示卡片认读)

  认读一张,贴一张卡片,齐读生字。

  3、小朋友们,你们知道吗?我们中国的汉字经过了6000多年的变化,才最终变成今天这个样子你们想看看远古时代的人写的字吗?

  (出示见、星、月的字形演变,师讲解字义)

  建议:前两个活动,互动性很强,学生应该很喜欢,不过如果是在做动作读后,觉得还是应该让学生有一个沉淀和安静的时候。所以,字理的学习也可以放在识字板块的第一位。

  4、猜字谜:

  一横一框,一对小人藏中央——(两)

  一点一点大——(头)

  土里长出太阳——(里)

  5、今天还给大家带来了一个好朋友——孙悟空,看看孙悟空在做什么动作?(伸手放到眼前看)

  出示动画,把“手”放到“目”上就是“看”字

  出示“门”——“闪”,一个人把们推开一条缝,伸出脑袋向里偷看,被人发现了之后又快速闪开。

  建议:识字的方法多样化,这些内容学生喜欢,不过这样的学习应该在检测之前,让学生在充分学习之后再检测。所以活动一和二可以在最后进行。

  四、指导写“月”字:

  1、教师范写,学生观察;

  2、生书空,描红;

  3、师巡视,给写的好的同学发奖品。

  建议:写字的学习,如果只是一个,略显单薄,如果多个,教学内容又显得太多了。在检查孩子写字的时候,对于坐姿的要求也很重要。

  五、听儿歌,轻声跟唱:《小小的船》

  这节课就到这里,回去之后把《小小的船》这首儿歌读给爸爸妈妈听!

  建议:这里可以给学生拓展一些诗歌,可以是古诗,也可以是现代诗。让学生的眼界不会只局限在我们的课堂上。

  

 
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(编辑:福州_w)

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