【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招聘考试网发布:福建教师招聘考试中学教育考题演练:2017年9月12日,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话:0591-87618197;88780197,微信号:18959130107
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1.认为学习的内容并不重要,重要的是所学材料对官能训练的价值。这是()关于学习迁观点。
A.共同要素说
B.形式训练说
C.经验类化理论
D.关系转换理论
2.教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难时才请教导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查,这种教学组织是()。
A.设计教学法
B.道尔顿制
C.班级授课制
D.个别教学制
3.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的()阶段表现得为明显。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
4.“夫智者必量其力所能至而如从事焉”,体现了()教学原则。
A.量力性
B.循序渐进
C.因材施教
D.启发性
5.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的()。
A.群体意识
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
答案及解析
1.B[老师解析]形式训练说是早的关于迁移的理论。该理论把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的,迁移的发生是自动的,学习要经历一个“痛苦”的过程。该理论比较重视能力的培养和学习的迁移,强调对有效的记忆方法,工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特殊训练。认为学习的内容并不重要.重要的是所学材料对官能训练的价值。故本题选B。
2.B[老师解析]道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞卅1道尔顿中学创建的一种新的教学组织形式.其特点有:教师上课不再向学生系统讲授教材.而只为学生分别指定自学参考书、布置作业.由学生自学和独立完成作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。因此.本题选B。
3.B[老师解析]皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。在前运算阶段,认知发展主要表现为:知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心主义。在这一阶段。思维的不可逆性和自我中心表现得为明显。所以,本题选B。
4.A[老师解析]这句话是说:聪明的人.一定估量自己的力量能做到的事情才做,体现了量力性原则。
5.C[老师解析]每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的自我教育能力。本题的正确答案为C。
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(编辑:Aria)