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福建教师招聘考试中学教育综合考题演练：2017年9月29日

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　　1.近一周小明的情绪一直不高。他的班主任王老师为了了解情况，去小明家进行家访.这体现了教师劳动的()。

　　A.创造性

　　B.长期性

　　C.示范性

　　D.空间的广延性

　　2.陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的()。

　　A.前习俗水平

　　B.习俗水平

　　C.后习俗水平

　　D.超习俗水平

　　3.王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循环善诱，以理服人。从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的()。

　　A.导向原则

　　B.疏导原则

　　C.因材施教原则

　　D.教育的一贯性原则

　　4.利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是()。

　　A.品德评价法

　　B.榜样示范法

　　C.情感陶冶法

　　D.说服教育法

　　5.“杂施而不孙，则坏乱而不修”符合的教育原则是()。

　　A.循序渐进原则

　　B.因材施教原则

　　C.理论联系实际原则

　　D.启发性原则

　　答案及解析

　　1.【答案】D。解析：班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外.是教师劳动空间广延性的表现。

　　2.【答案】C。解析：认为“人人平等、尊重他人的尊严与权利”，属于普遍伦理阶段，归属于后习俗水平。

　　3.【答案】B。解析：循循善诱、以理服人是疏导原则的体现。

　　4.【答案】C。解析：利用学校环境影响学生品德，属于对学生潜移默化的影响，因此选情感陶冶法。

　　5.【答案】A。解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”出自《学记》，指施教者杂乱无章施教而不按顺序进行，打乱了章法，就不可收拾了。它符合的教育原则是循序渐进的教学原则。

　　

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