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福建教师招聘考试初中生物综合真题演练:2017年10月12日

2017-10-12 09:38 福建教师招聘考试 http://fj.huatu.com/jiaoshi/ 作者:福建华图 来源:福建教师招聘考试网

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  1.“通过观察和比较,对生物的基本特征进行归纳和概括”是“生物的特征”这节课的教学目标之一,该教学目标属于()。
 
  A.知识目标
 
  B.能力目标
 
  C.过程与方法目标
 
  D.情感态度价值观目标
 
  2.教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前,安排学生课前通过收集报纸、纪录片等上有关环境被污染,绿色植被被破坏的资料,通过这样的活动可以帮助学生很好的理解所学内容。这利用的课程资源是()。
 
  A.学校课程资源
 
  B.家庭课程资源
 
  C.媒体课程资源
 
  D.社区课程资源
 
  3.教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准.来衡量评价对象达到程度的评价称为()。
 
  A.配置性评价
 
  B.效标参照评价
 
  C.常模参照评价
 
  D.诊断性评价
 
  4.吃饭狼吞虎咽,这样会影响食物的消化,其中受影响最大的是()。
 
  A.淀粉的消化
 
  B.维生素的消化
 
  C.脂肪的消化
 
  D.蛋白质的消化
 
  5.关于生物学课程目标的描述中,不正确的是()。
 
  A.生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容
 
  B.课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式,具体目标是对总目标的解释和具体的要求
 
  C.课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求,指明努力的方向和教师应注意到的不同方面
 
  D.具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准
 
  答案及解析
 
  1.【答案】B。解析:本题考查教学目标的分类,根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》教学目标设定为知识、能力、情感态度与价值观三个维度。题干表述的教学目标侧重归纳与概括的能力,属于能力目标。故本题选择B。
 
  2.【答案1c。解析:本题考查课程资源类型,报纸、纪录片、电视、影视作品等均属媒体课程资源。故本题选择C。
 
  3.【答案】B。解析:本题考查教学评价类型,题干所述内容为效标参照评价,也称绝对评价,其核心在于学生是否达到了预定的教学目标。故本题选择B。常模参照性评价与之相对应,又称相对评价,用于评价被评对象在集体重所处的相对位置。配置性评价旨在了解学生的背景、性向、和学习兴趣,以便根据学生的个别差异,安排适当的学习过程。诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失,供调整教学方法参考。故A、C、D三项错误。
 
  4.【答案】A。解析:在人的唾液中有消化淀粉的酶,食物咀嚼的时间越长,食物就会被研磨得越小越细。食物中的淀粉与唾液混合的时间就越长,就越能使食物中更多的淀粉初步消化为麦芽糖。就餐时如果狼吞虎咽.食物没有与唾液充分混合,严重影响食物中淀粉的消化。此外,由于食物在口腔内没有得到充分咀嚼和搅拌,还会加重胃肠道的负担。故选A。
 
  5.【答案】D。解析:初中生物课程总目标是按照知识、情感态度与价值观、能力及课程价值几方面表述的。只有将三个维度目标结合,才能构建起生物课程目标的框架,体现出初中生物课程的价值追求。
 
  

 
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(编辑:福州_w)

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