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根据教师资格证考试大纲的要求，《小学综合素质》阅读理解能力这一节需要理解阅读材料中重要句子的含意。
此处的“含意”与前面理解词语的“含义”写法不同，意思也不一样。“含意”是(诗文、词语中)含有的意思，多指隐含的深层意思或言外之意。对“句子含意的理解”考查的是分析能力.是对“面”的考察.如对文章主旨的理解、对文章结构的把握、对文章要点的总结或概括。既考查从文中直接提取信息的基本功.又考查结合全文内容挖掘句子的隐含信息，从而经过思考得出自己结论的综合能力。
一、重要句子
所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。文中的重要句子包括：
1.能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句;
2.在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句;
3.内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句;
4.比较含蓄的、有深层含意的语句。
理解文中重要句子含意的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言，二是将抽象含蓄的句子转化为具体化的阐释。
二、技巧点拨
理解重要句子的含意主要考查两点：一是把握文中重点语句的含意.既包括字面意思，也包括句子在特定语境中的临时意义以及言外之意;二是理解重要句子在文中的作用。这里的“重要句子”包括很多，可以是揭示文章中心内容的句子，如中心句、高频词句、起始句、结尾句等，可以是表明作者的写作目的、观点态度的句子，还可以是含意深刻、富有哲理、耐人寻味的句子。除了从内容人手外.还可以从结构人手，理解句子的表达作用，分析句子使用的句式和修辞手法。
词句是构成文章的基本单位，正确理解文中词句的含意，尤其是重要词语、句子的含意.是把握文章旨意的前提。
1.作答流程
(1)巧用信息、整体把握
词句理解型题目中，文段提供了很多重要信息，比如文章的作者、写作时间和文后注释等内容。特别是要关注后面的题目，从题目的要求中揣度文章的大概主旨。明确作者的出题意图后，再整体把握材料.就可以形成正确的解题思路。
(2)确定区域、圈点勾画
阅读大段材料，主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩。可以先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定某一答题区域后，再仔细阅读每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容。这样，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
(3)尊重原文、摘取信息
词句理解型题目的答案通常就在原文中，不需要凭空想象。离开了原材料.会出现答不准、答不全的情况。在原文中找答案是准确解答题目重要、有效的方法。大多数题目的答案是可以从文中概括提炼的。同时，找出的语句不一定能够直接使用，必须根据题目要求进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织。
(4)先拟草稿、再写全写顺
作答词句理解型题目有两个基本要求：一是“踩点”给分，二是文通字顺。根据阅卷规则.多写一般不扣分，在不限定字数的情况下可在答题时尽可能地陈述自己的见解。同时要保证字迹清晰、条理清楚，，阅读理解题与作文一样，十分注重语言表达的基本功，为了确保答题质量、提高得分率，作答时应该先拟草稿再反复修改。
（编辑：LY-qin）
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