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一、教学目标
1.情感态度与价值观:学唱歌曲,感受大自然的美好,鼓励音乐创造,树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。
2.过程与方法:通过弹唱法、小组讨论法,学生能够完成歌曲的学唱。
3.知识与技能:掌握弱起节奏,有表情完成歌曲。
二、教学重难点
1.重点:用轻快、愉悦的声音,完整、有表情地演唱歌曲。
2.难点:准确掌握弱起节奏,理解一字多音的演唱方法。
三、教学准备
钢琴多媒体
四、教学过程
(一)课堂导入
1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片,并提问:“你们在屏幕中都看到了什么呢?”
学生回答
2、教师追问:“生活中,我们会在哪里见到这些美景呢?”
学生自由回答。(户外、山间、田野)
3、教师总结,顺势导入本课。
(二)初步感知——打开田野
1、教师引领学生初听歌曲,并圈画出听到的自然景象。
提问同学们:“你们都听到到了什么呢?”
学生回答。(田野、群山、雄鹰等)
2、教师提问:“这首歌讲了这么多美景,终传达了什么主题呢?”
学生回答。(热爱大自然)
4、教师提议:推开田野的大门,与自然做朋友。
(三)探究学习
1、想象田野①请同学们按节奏读歌,并在脑海中想象美丽的自然景观。
学生自由分享自己想象的画面。(丽江,四川阿坝,大兴安岭)
2、歌唱田野①教师给予鼓励性评价,并引导学生说出掌握不理想的节奏,解决难点
《我们的田野》教学设计
提示:教师提示学生注意2拍半的音要唱满。
师生共同按节奏朗读歌词,体会田野的美。
②教师弹唱歌曲,请同学们跟琴哼唱。
提示音准问题以及反复记号的运用。
③请同学们加歌词完整演唱,唱到第四段/五段解决词曲结合的难点:
《我们的田野》教学设计
④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏,请同学们加歌词完整演唱,唱出田野的美。
(四)拓展延伸
1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》,请同学们前后四人为一组,谈论“同样是表现自然界的美景,声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢?为什么?”
学生自由发言,各抒己见。
2、教师总结,音乐表现手法多样,应当理解音乐文化的多样性。
(五)小结作业
1、师生共同总结歌曲所传递的主旨,引出环境保护的主题。
2、请同学课下任意搜集一项关于水、空气、土壤、生活习惯等方面的环保小知识,下节课以文字的形式带来,师生共同完成音乐手抄报。
五、板书设计
《我们的田野》教学设计
以上为《我们的田野》教学设计,希望对大家有所帮助。
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(编辑:贰月贰拾柒)