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一、单项选择题
1.D【解析】裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。
2.D【】注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另 一种活动中去。
3.B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。
4.C【解析】婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感觉。
5.B【解析】遗传素质是指遗传的生物特征。
6.B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。
7.C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。
8.A【解析】老师正确的做法是立即让学生去喝水。
9.B【解析】我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。
10.B【解析】言语开始萌芽一般发生在婴儿满半岁以后。
11.D【解析】新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。
12.C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。
13.B【解析】此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一 下。
14.B【解析】成人应留心幼儿自我中心言语的同时，应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察
他们、了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。
15.A【解析】青春期被称为“第二断乳期” 。
16.D【解析】复述是短时记忆转入长时记忆的条件。
17.B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由远及近的原则。
18.C【解析】意义识记，指根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记，故也称理解 记忆。
19.C【解析】对喂奶姿势的吸吮反射属于新生儿的条件反射。
20.C【解析】儿童 3 岁的时候出现了自我意识的萌芽。
二、名词解释
1.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。
2. 视敏度是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对 象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。
3. 迁移是在一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度对在另一种情境中获得的技 能、知识和理解或形成的态度产生的影响。
4.幼儿园是对 3～6 周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。
5.儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的一般的、典型的心理特 征，称为心理发展的年龄特征。
6.自尊指的是自我所做出的对自己的价值判断，以及由这种判断所引起的情感。
三、简答题(答案要点)
1.(1)关注情感因素对幼儿学习迁移的影响; (2)幼儿学习迁移离不开具体事物的支持; (3)丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移; (4)提高幼儿的分析与概括能力。
2.(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表; (2)贯彻国家教育保育目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动; (3)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展; (4)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康 成长的现象; (5)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
3.(1)从简单到复杂; (2)从具体到抽象; (3)从被动到主动; (4)从零乱到成体系。
4.(1)活泼好动; (2)喜欢交往; (3)好奇好问; (4)好冲动; (5)模仿性强。
四、论述题(答案要点)
1.(1)普及幼儿教育，建立中国化和平民化的幼儿教育; (2)重视培养儿童的创造力; (3)创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。 2.(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性;
(2)从想象的单纯再造性发展到出现创造性; (3)从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。
五、案例分析(答案要点)
现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在幼儿 园与家庭的配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相 互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。 在小王老师和小张老师看来，教师是教育的权威，家长则是受教育者和受指责者，是 幼儿园命令的执行者。 其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系， 否认了家长和教师是平等的 教育主体。因此，他们的观点是错误的。 幼儿园与家庭合作时应遵循的原则有： (1)尊重家长和他们正确的育儿方式; (2)注意教师与家长及家长之间的相互作用; (3)开拓家长工作的深度和广度。
（编辑：福建华图xd）
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