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第九章 学前儿童个性发展课后练习
一、选择题
1.D
个性倾向性是推动个体行为的动力，因此选D。
2.A
气质是相对稳定的，因此本题选A。
3. B
自我意识的基本特征是同一感和分离感。因此选B。
4. C
自己每天要反省自己，因此这属于自我意识中的自我评价，因此本题选C。
5. B
掌握代名词我是自我意识萌芽的重要标志，因此选B。
6. C
个性倾向性的基础是需要，因此本题选C。
7.A
自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟。因此本题选A。
8.D
从一出生就有的差异是气质类型的差异，因此选D。
9.A
精力旺盛，表里如一是胆汁质的表现，因此选A。
10. B
反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定属于多血质的表现，因此选B。
11. D
生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了50%。因此选D。
12. D
老师说我是好孩子，这是依从性评价，因此本题选D。
13. B
最早出现的是气质，天生就有的，因此选B。
14.C
3岁看大，7岁看老，说明稳定性，因此选C。
15. A
3-6岁的矛盾是主动对内疚，因此选A。
二、填空题
1. 自主对羞愧
2. 掌握代名词“我”
3. 个性
4. 受暗示性
5. 整体性、稳定性、社会性
三、判断题
1. 对。学前儿童的气质类型有可能会到受环境的影响而被掩蔽
2. 错。一般能力是我们所说的智力。
3. 对。幼儿的自我评价往往带有主观情绪性和不确定性
4. 对。幼儿的气质有先天的差异而无好坏的区别
5. 对。在马斯洛需要层次理论中，人类最基本的需要是生理需要
四．简答题
1. 性格的态度特征
性格的意志特征
性格的情绪特征
性格的理智特征
2. 胆汁质：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事
多血质：反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶
粘液质：稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气
抑郁质：敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢
第十章 学前儿童情绪情感的发展特点课后练习
一、选择题
1.C
看到别人哭，自己也哭，说明情绪具有传染性， 因此选C。
2.A
幼儿高级情感包括道德感、理智感和美感，因此本题选A。
3. D
笑的同时还有眼泪，说明情绪不稳定，因此本题选D。
4.B
情绪通过面部表情，言语表情和肢体语言表达，因此本题选B。
5.C
随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验，说明情绪的内容越来越丰富，因此选C。
6.D
看到坏人就抠掉，说明情绪的冲动性，因此选D。
7. D
用置之不理的方法，属于冷却法，因此选D。
8. B
喜欢提问题是理智感发展了，因此选B。
9. D
让孩子自己想一想有什么表现是不对的，这是反思法，因此选D。
10.B
不仅关心自己，还关心别人的道德是否符合标准，这是中班幼儿的特点，因此选B。
11. A
幼儿的原始情绪主要是吃饱喝足等生理性功能引起的，因此于生理需要相关，选A。
12. B
小孩发生突发事情，教师需要第一时间看幼儿是否受伤，同时要让幼儿通过哭发泄自己内心的恐惧，因此选B
13. A
出生就有的是原始的情绪反应，因此选A。
14. A
没有观众，演的没意思，主要就是没人理，因此是冷却法，本题选A。
15. D
思维是透过现象看本质，该题幼儿通过苍蝇有病毒结果产生讨厌的情绪，因为他知道病毒会带来疾病，所以推出苍蝇不是好的东西，讨厌这种东西，所以属于思维相关的情绪，因此选D。
二．简答题
1.营造良好的情绪环境
2.成人的情绪自控
3.采取积极的教育态度
4.帮助幼儿控制自己的情绪
5.教会孩子调节自己的情绪表现
（编辑：贰月贰拾柒）下一篇：第一天|幼教学科|精讲班答案
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