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【题目3】.你是某贫困山区的支教老师,某天你们班一个学生没来上学,其他学生口中,你得知该学生在家帮忙务农,只能耽误一段时间课程,请问你怎么办?
【测评要素】计划组织协调能力与人际沟通能力
【参考要点】
1.稳定情绪,带领其他同学继续上课。
2.课后家访,了解实际情况。
3.与村委会联系,请求帮助。
【参考答案】
贫困山区条件艰苦,只有靠学习才能改变命运,我作为支教老师,身上肩负沉甸甸的责任,对于班级的学生,借用一句话“一个都不能少”。虽然有学生因为帮家里务农不能来上课,我心里会很心疼也很难过,但我会稳定情绪,先将这节课上好。课后再去学生家里进行家访,了解情况。
山村里大多是留守老人和留守儿童,劳动力缺失,导致学生不能按时上课的情况时有发生,家访中我会重点了解下这个学生家里情况,如目前家里主要劳动力情况、家里田地面积、家里主要作物等。详细记录学生家里情况后,我会跟学生家长说明情况,告诉他我会联系村委会想办法帮忙,同时强调学习的重要性,尽量不要让学生落课等,希望提高他们对学生学习重要性的认知,得到他们的支持。然后对学生进行课后辅导,将他今天落下的课业补上。
接着的日子,我会尽快对班上每位学生家里进行家访,了解学生们家里情况,进行详细的记录,与村委会联系,请求支持,看能否村委会牵头申请上级部门的资金支持或集中农忙时间,以减少学生们的缺课时间。
后续我会跟村委会保持积极联系,希望能从根本上解决问题。这件事也告诉我们,即便作为支教老师,也不能仅仅做好本职工作,在授课之余,还要考虑实际情况,切实帮学生们解决实际问题。
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