2020年福建教师招聘考试模拟2

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　　一、单选选择题

　　1.以下关于环境和教育对儿童心理成长的作用的论述是______。

　　A.性相近，习相远也

　　B.不愤不启，不悱不发

　　C.学而不思则罔，思而不学则殆

　　D.不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也

　　2.既是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础的是( )。

　　A.课程计划 B.课程标准

　　C.课程目标 D.教学计划

　　3.按照课程内容的组织方式，小学的社会课、科学课属于( )。

　　A.综合课程 B.分科课程

　　C.活动课程 D.拓展型课程

　　4.与巩固性、可接受性教学原则密切对应的教科书编排方式是( )。

　　A.直线式编排 B.螺旋式编排

　　C.发现式编排 D.探究式编排

　　5.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有( )。

　　A.顺序性和阶段性 B.社会性和历史性

　　C.相似性和差异性 D.现实性和潜在性

　　6.提出发展性教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所以学生包括“差生”都得到一般发展原则的教育家是( )。

　　A.赞科夫 B.布鲁姆

　　C.蔡元培 D.陶行知

　　7.遗传素质会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化，出现“用进废退”和“获得性遗传”的现象，这说明遗传素质具有一定的( )。

　　A.可塑性 B.决定性

　　C.不变性 D.主导性

　　8.下列关于作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”二者关系的描述，有误的是( )。

　　A.作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主的发现问题、探究问题、获得结论的过程

　　B.作为一种课程形态，“研究性学习”课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会

　　C.各门学科有效渗透了“研究性学习方式”，可不必设置“研究性学习”课程

　　D.作为一种课程形态，“研究性学习”是在课程计划中规定一定的课时数，以更有利于学生从事“在教师指下，从学习生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识的学习活动”

　　9.下列哪种教学方法最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发展，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和创新的意识与能力( )。

　　A.读书指导法 B.练习法

　　C.实验法 D.发现法

　　10.只考虑事物属性的相似性，忽略与其他属性之间的差异性。这指的是思维过程中的( )阶段。

　　A.抽象化 B.辨别

　　C.类化 D.同化

　　二、多项选择题

　　11.作为教学的基本形式--班级授课制，下列关于班级授课制的特点的表述正确的是( )。

　　A.能够充分发挥教师的主导作用

　　B.有利于发挥集体教育的作用

　　C.学生的主体地位或独立性受到一定的限制

　　D.教学方法的灵活性受限，难以照顾学生的个别差异

　　12.魏书生老师对班内犯错误的学生处理是：犯了小错误给大家唱支歌，表示歉意，犯了大点的错误就去做一件好事，表示弥补，犯了比较严重的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的内心活动，下面对魏老师这些做法描述合理的是( )

　　A.体现了严格要求与尊重学生相结合的德育原则

　　B.体现了正面教育与纪律约束的德育原则

　　C.体现了集体中教育的德育原则

　　D.遵循了教育过程是提高学生自我教育能力的德育原则

　　13.下列关于学习理论的代表人物，属于认识学派的是( )。

　　A.奥苏伯尔 B.斯金纳

　　C.罗杰斯 D.加涅

　　14.按照科尔伯的道德发展阶段理论，下列阶段属于后习俗水平的是( )。

　　A.社会法制取向 B.普遍伦理取向

　　C.相对功利取向 D.遵守法规取向

　　15.中小学的“教师的研究者”角色主要是指( )

　　A.教学的研究者

　　B.教育行动的研究者

　　C.教育实践问题的研究者

　　D.教育理论问题的研究者

　　16.针对中学生感受力强、好模仿的特点，班主任引导学生美化班级的管理环境和文化环境，以及引导学生的情感共鸣，感到净化学生的心灵作用，同时，注意自己外在形象大方得体，注意语言美与行动美，通过对自己的个人魅力来影响学生，教师的这些做法体现了哪些德育方法( )。

　　A.情感 B.实践

　　C.榜样 D.品德评价法

　　17.就我国现阶段来说，贯彻教育公平的实施重点是( )。

　　A.受教育机会公平

　　B.保障公民依法享有受教育权利

　　C.促进义务教育的均衡发展

　　D.扶持困难群体接受教育

　　18.影响遗忘的因素有很多，下列有关说法正确的是( )。

　　A.回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多

　　B.在学习程度相等的情况下，记忆材料多，遗忘较快;材料少，遗忘较慢

　　C.实验证明，低度学习的材料易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些

　　D.一般认为，对熟悉的动作和形象材料遗忘得快，而无意义材料比有意义材料遗忘要慢得多

　　19.下列关于皮亚杰的“三山实验”的说法中，正确的是( )。

　　A.2-7岁幼儿处于形式运算阶段

　　B.2-7岁幼儿有明显的自我中心倾向

　　C.儿童认知发展是分阶段的

　　D.幼儿教育教学应该尊重其认知发展规律

　　20.巴普洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特性进行的，这些基本特征包括( )。

　　A.强度 B.稳定性

　　C.灵活性 D.平衡性

　　三、判断题

　　21.知觉的理解性对人的知觉既有积极作用，又有消极作用。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　22.美国著名教育家布鲁纳认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成完整的掌握学习理论体系。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　23.“五育”相互依存，相互促进，相互制约，共同促进人的全面发展，其中智育起着灵魂与统帅的作用。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　24.“让三年级的孩子一个生字抄写10遍，”“因为学生上自习课讲话，老师惩罚讲话的同学到学校运动场跑10圈，”这些行为都属于体罚学生。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　25.效度和信度存在一定的关系：信度高，效度一定高;信度低，效度可能高也可能低。

　　( )

　　A.正确

　　B.错误