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2020年福建教师招聘考试：教综之德育模块知识点（一）

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　　德育这一部分内容主要包括四个大的知识点：德育概述、德育过程、德育的原则、方法与途径、德育模式。其中德育概述和德育模式相对比较简单，基本以客观题的形式出现。德育原则、方法与途径和德育过程通常是案例分析出题的核心点。接下来我们先对这一模块主观题可能涉及到的知识点进行熟悉。

　　知识点1.德育原则

导向性原则	导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
疏导原则	疏导原则又称循循善诱原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
尊重学生与严格要求学生相结合原则	进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们思想和行为严格要求结合起来，使教育者对学生影响与要求易于转化为学生品德。苏联教育家马卡连柯：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”
教育的一致性与连贯性原则	教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
因材施教原则	因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
课堂与生活相结合原则	这一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。
长善救失原则	这一原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
集体教育与个别教育相结合原则	这一原则是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。

　　知识点2.德育方法

说服法	说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
榜样法	榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
锻炼法	锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。
陶冶法	陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
表扬奖励与批评处分	表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。