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2020年福建省中小学教师招聘教综精讲班:教育学解析(8)

2019-10-04 23:20:40 教师招聘考试文章来源:福建教师招聘考试网微信QQ群华图在线APP

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  第八章 教学

  真题再现

  1.A。【解析】教学过程的中心环节是领会知识,因此本题选A。

  2.B。【解析】谈话法是指教师按一定的教学要求提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究和获取知识,促进学生智能发展的教学方法。讲授法主要是教师口头语言传授知识;讨论法主要是学生各抒己见;练习法是学习通过实际操作使掌握的新知识更加牢固,因此本题选B。

  3.D。【解析】夸美纽斯论述系统论述的教学组织形式是班级授课制,因此本题选D。

  4.D。【解析】“不陵节而施谓之孙”体现的教学原则是循序渐进原则,因此本题选D。

  5.ABCD。【解析】选择与运用教学方法的依据包括学生、教师的特点,课程性质、教学目的、教学任务等,因此本题全选。

  6.备课。

  7.×。【解析】讲授法和谈话法在教学中都是重要的方法,故使用时根据具体情境分析使用,题干中避免使用讲授法是错误的。

  一、单选题

  1.B。【解析】教学是学校对学生进行全面发展教育的基本途径,因此本题选B。

  2.B。【解析】教学的首要任务以及基本任务是“双基”,基础知识与基本技能,因此本题选B。

  3.B。【解析】教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育,因此本题选B。

  4.B。【解析】教学工作的核心任务是智育,德育是灵魂;体育是物质基础;美育是动力,因此本题选B。

  5.A。【解析】赫尔巴特的名言强调教学的教育性原则,教育是指德育,因此本题选A。

  6.C。【解析】题干中强调的是学习过程,A选项是直观性原则;B选项是赫尔巴特的观点;D选项是杜威的观点。因此本题选C。

  7.C。【解析】学生通过学习书本知识去认识客观世界,是指认识过程的间接性。因此本题选C。

  8.D。【解析】“学生积极主动地学习是衡量教师作用发挥的重要因素”有提到教师和学生,故是教师主导作用与学生主动性相结合规律。因此本题选D。

  9.C。【解析】题干中“教人发现”体现的是启发性原则。因此本题选C。

  10.A。【解析】题干中“闻之”、“见之”体现的是直观性原则。因此本题选A。

  11.C。【解析】“产婆术”是指启发性原则,跟“不愤不启,不悱不发”一样。因此本题选C。

  12.D。【解析】量力性原则是指在适应学生心理发展的基础上,针对学生的潜在发展水平进行教学,这个潜在发展水平是在教师的指导下可以达到。最近发展区是指在教师指导下潜在的发展水平与现有水平之间的差距。因此本题选D。

  13.D。【解析】题干中同学们感到很自豪,说明教师进行了思想的教育,故是科学性与思想性相统一原则。因此本题选D。

  14.D。【解析】采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展是因材施教的贯彻要求,不是贯彻理论联系实际原则的基本要求,因此本题选D。

  15.A。【解析】重点是基础知识,先讲重点再讲难点,体现的是循序渐进原则,因此本题选A。

  16.C。【解析】讲授法是唯一一种能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法。因此本题选C。

  17.B。【解析】生物课的植物栽培属于实习法。因此本题选B。

  18.B。【解析】题干中“大家各抒己见”说明主要是学生在讨论,故是讨论法。因此本题选B。

  19.A。【解析】备课包括三备,即备学生(研究学生)、备教材(钻研教材)、备教法(设计教学方法)。因此本题选A。

  20.A。【解析】上课是教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键。因此本题选A。

  21.A。【解析】将课分为传授新知识课、巩固新知识课、培养技能技巧课、检查知识课是按照教学任务这一维度进行分类;按照课内采用的主要教学方法,可分为讲授课、演示课(演示实验或放幻灯片、录像)、练习课、实验课、复习课等。因此本题选A。

  22.B。【解析】信度是多次测量所得结果的一致性程度,题干中在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,故是信度。因此本题选B。

  23.A。【解析】题干中测英语写作能力,而让学生做判断题,肯定测不准,故效度低。因此本题选A。

  24.D。【解析】学业成绩考查与评定是检查教学效果和教学质量的一种手段。因此本题选D。

  25.D。【解析】能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验的是区分度。因此本题选D。

  26.D。【解析】教学的空间结构和时间序列的统一是教学组织形式。因此本题选D。

  27.B。【解析】个别教学是与古代社会生产力低相适应的。因此选B。

  28.B。【解析】我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。因此本题选B。

  29.D。【解析】班级教学是班级授课制的简称,班级授课制是夸美纽斯系统论述的。因此本题选D。

  30.D。【解析】把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与做作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是复式教学。因此本题选D。

  31.B。【解析】“学生自学和独立作用,当有疑难时才向教师请教,教师不向学生系统的讲授教材,只为学生分别制定参考书,布置作业,教师按月向这生布置学习任务,学生完成一阶段的任务,向教师汇报并接受考察,学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是道尔顿制。设计教学法是学生自己决定学习目的和内容,故注意两者的区分。因此本题选B。

  32.D。【解析】分组教学制的优点是有利于因材施教,设计教学法有利于独立性和自主性的培养;班级授课制有利于系统知识的传授;文纳特卡制与自学和社会意识有关。因此本题选D。

  33.A。【解析】“摸底”考察是诊断性评价。因此本题选A。

  34.B。【解析】题干中了解学生的总体表现和学生之间的差异,或比较群体学习成绩的优劣,强调跟其他人比的是相对评价。因此本题选B。

  35.B。【解析】以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,即跟自己比的是个体内差异评价。因此本题选B。

  36.A。【解析】课堂提问是为了了解学生掌握的程度,故是形成性评价。因此本题选A。

  37.A。【解析】学生体育运动达标测试,是达到某一固定标准,故是绝对评价。因此本题选A。

  38.D。【解析】学习结果后进行的考试是总结性评价,因此本题选D。

  39.A。【解析】用于选拔性和竞赛性活动的评价是相对评价,因此本题选A。

  40.C。【解析】教学过程有监督和控制的作用,对教师和学生则是一种促进和强化体现的是激励功能;诊断功能与了解学生学习效果成因有关;调控功能与调整教学有关;教学功能与教学本身就是一种教学活动有关。因此本题选C。

  二、多选题

  41.ABC。【解析】“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学。”是考查为什么教学是基本途径,原因有教学所占时间最多;对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的基本途径,故对学生发展的影响最全面;在教学工作中学业成绩的检查与评定是检验教育质量的重要手段,故教学对学校教育质量影响最大;教学是师生双方的共同活动,在课外校外活动中也有师生的共同活动,故不能够说明教学是基本途径的原因。因此本题选ABC。

  42.ABD。【解析】根据教学过程的基本规律,学生认识的主要任务是学习间接经验;直接经验是间接经验的基础;在教学中应把间接经验和直接经验相结合。间接经验是前人经验的总结不是学生探索出来的,故C错误。因此本题选ABD。

  43.ABCD。【解析】上课没有绝对的标准,但有一些基本要求,如:目标明确、重点突出、内容正确、结构合理、方法得当、表达清晰、气氛热烈、板书有序、充分发挥学生的主体等。因此本题选ABCD。

  44.ABC。【解析】根据教学原则的概念,教学原则的制定必须以教学规律为依据;杂施而不孙”体现了教学原则中的循序渐进原则;补充必要的乡土教材体现了教学原则中的理论联系实际原则;“不愤不启,不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的启发性原则,故ABC正确,D错误。因此本题选ABC。

  45.BCD。【解析】期中考试是为了评定学生的成绩,因此是总结性评价。排名是相对性评价。“小明……”是别人对小明的评价,因此是外部评价(他人评价)。因此本题BCD。

  三、填空题

  46.教学。

  47.教学。

  48.认识过程。

  49.掌握知识。

  50.孔子。

  51.量力性。

  52.延续。

  53.上课。

  54.课外辅导。

  55.信度。

  56.教学组织形式。

  57.因材施教。

  58.班级授课制。

  59.自身评价。

  60.总结性评价。

  四、判断题

  61.×。【解析】教学具有教育性,这是由赫尔巴特率先明确提出的观点。因此本题错误。

  62.×。【解析】教学过程的中心环节是领会知识,领会知识的中心环节是理解教材。因此本题错误。

  63.×。【解析】教学原则是依据教学规律制定的,先有教学规律,后有教学原则,教学规律具有客观性,教学原则具有主观性。两者有区别,因此本题错误。

  64.×。【解析】谈话法,也叫问答法,是教师和学生相互交谈,以引导学生根据自己已有的知识、经验,通过独立思考去获得新知识的教学方法;讨论法是全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一中心问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的一种方法。两者不一样,因此本题错误。

  65.×。【解析】在教学过程中 创设一个具有情绪色彩的场景就是情境教学法;欣赏教学法是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。因此本题错误。

  66.×。【解析】“一把钥匙开一把锁”属于教学中的因材施教原则。因此本题错误。

  67.√。【解析】学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法就是实验法,这是实验法的概念。因此本题正确。

  68.×。【解析】复式教学主要用在偏僻落后的农村和山区,使用复式教学的根本原因是贫穷。因此本题错误。

  69.√。【解析】按评价主体划分,可将评价分为他人评价和自我评价。因此本题正确。

  70.√。【解析】教学目标是评价学生学业成绩优劣的唯一质量标志。因此本题正确。

  五、判断说理题

  71.【参考答案】

  这种观点是错误的。

  教学的首要任务是使学生掌握系统的现代科学文化基础知识,形成基本技能、技巧。除此以外,教学的任务有:

  (1)增强学生体力,提高学生的健康水平。

  (2)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观。

  (3)发展学生智力,培养学生的创造能力。

  (4)养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

  72.【参考答案】

  这种观点是错误的.

  《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了启发性原则。此句话意思是要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让学生感悟、发现,从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。综上所述,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了启发性原则。

  六、论述题

  73.【参考答案】

  (1)直接经验与间接经验相结合(间接性规律);

  (2)教师主导作用与学生主动性相结合(双边性规律/互动性规律);

  (3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律);

  (4)掌握知识与提高思想相结合(教育性规律)。

  74.【参考答案】

  (1)激发学习动机(引起心理准备);

  (2)领会知识;

  (3)巩固知识;

  (4)运用知识;

  (5)检查知识。

  75.【参考答案】

  (1)定义:启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

  (2)贯彻启发性原则的基本要求是:

  ①调动学生学习的主动性;

  ②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;

  ③让学生动手,培养独立解决问题的能力;

  ④发扬教学民主。

  76.【参考答案】

  选择与运用教学方法的基本依据:

  (1)教学目的和任务的要求;

  (2)课程性质和教材特点;

  (3)学生特点;

  (4)教学时间、设备、条件;

  (5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

  77.【参考答案】

  学校教学工作的基本环节是;

  (1)备课;

  (2)上课;

  (3)作业检查与批改;

  (4)课外辅导;

  (5)学业成绩的检查与评定。

  78.【参考答案】

  构成课的基本组成部分有:

  (1)组织教学;

  (2)检查复习;

  (3)讲授新教材(教学过程中最重要的组成部分);

  (4)巩固新教材;

  (5)布置课外作业。

  79.【参考答案】

  一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求:

  (1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,要养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等,也就是要明确教学目标。

  (2)重点突出。是指在一节课上教师要把精力主要放在重要内容(基本知识、概念和原理)的教学上,不要对所有的任务平均使用时间和精力。

  (3)内容正确。教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的。教师教学技能或行为要符合规范,并且对学生回答问题时所反映出的思想和观点要仔细分析,确保其是正确的。如果不正确,教师就及时加以纠正。

  (4)结构合理。教学要有严密的计划性和组织性。何时讲新教材、何时巩固复习、何时演示等,都要进行合理的安排。

  (5)方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法进行教学。教学有法,但无定法,教师要善于对各种教学方法创造性地加以运用,力求使教学取得较好效果。

  (6)表达清晰。教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生的可接受程度,语言要流畅、生动、明白易懂。

  (7)气氛热烈。上课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。

  (8)板书有序。教师板书要字体规范、清楚、位置适当。内容上要突出教学重点,详略得当。

  (9)充分发挥学生的主体性。

  七、案例分析题

  80.【参考答案】

  在体育老师的教学过程中分别运用了以下四种教学方法:

  (1)讲授法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。通过体育教师语言讲授前滚翻、后滚翻的动作概念,使学生明确课堂学习内容。

  (2)谈话法。谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。通过体育教师与学生的互动问答,利用学生已有经验引发思考,进一步深化对动作要领的明确。

  (3)演示法。教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。通过体育教师亲自示范做现场演示,让学生明白如何操作。

  (4)练习法。学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。 通过分组进行训练,让学生切实去做,进而掌握动作技能。

  八、名词解释题

  81.【教学】教学是教育目的规范下的,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动,是学校实现教育目的的基本途径。

  82.【循序渐进原则】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。

  83.【实验法】学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法。

  84.【设计教学法】在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

(编辑:Rich 高)
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