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2020年福建省中小学教师招聘教综精讲班:教育学解析(9)

2019-10-04 23:20:40 教师招聘考试文章来源:福建教师招聘考试网微信QQ群华图在线APP

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  第九章 德育

  真题再现

  1.B。【解析】“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”意思是说得再好听,还不如听听音乐,故是陶冶法,因此本题选B。

  2.D。【解析】题干中组织学生参加交通协管员志愿者活动,是锻炼法,因为锻炼法是通过委托任务、组织活动提高学生品德。因此本题选D。

  3.C。【解析】题干中马修老师组建合唱团,借助音乐让顽劣的学生心灵受到感化和净化,这是人格感化,人格感化、环境陶冶、艺术陶冶都是陶冶法。因此本题选D。

  一、单选题

  1.B。【解析】教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动称德育,这是德育概念。因此本题选B。

  2.C。【解析】个体性功能的最高境界是享用功能,因此本题选C。

  3.A。【解析】德育过程中最一般、最普遍的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾,因此本题选A。

  4.A。【解析】品德的基础是道德认知;道德情感是动力、催化剂;道德意志是精神力量;道德行为是关键,因此本题选A。

  5.C。【解析】青少年品德发展的源泉和基础,也就是品德形成的基础是活动与交往。因此本题选C。

  6.B。【解析】题干中赫尔巴特提出的是教育原则。因此本题选B。

  7.A。【解析】德育目标是教育者依据教育目的,通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,亦即德育所要达到的预期目的或结果。因此本题选A。

  8.A。【解析】先有目标再有内容,故目标需要落实在内容上。因此本题选A。

  9.D。【解析】个性是属于心理健康领域。因此本题选D。

  10.C。【解析】德育不是起于道德知识教育,终于道德行为。而是具有多种开端,不一定恪守知、情、意、行的一般培养顺序。因此本题选C。

  11.D。【解析】德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾,这种内部的矛盾运动就成了思想品德发展的根本动力,这对于教育者的启示是外因通过内因起作用。题干中激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应,是强调学生内化的作用。

  12.C。【解析】“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”强调德育存在于任何教育中,故德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程。因此本题选C。

  13.B。【解析】德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是长期性和反复性规律。因此本题选B。

  14.D。【解析】“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则,因此本题选D。

  15.C。【解析】题干中班主任利用小王绘画天赋改掉了他散漫的毛病,体现了长善救失的原则,因此本题选C。

  16.A。【解析】马克思主义“一分为二”辩证法认识学生是发扬积极因素与克服消极因素相结合的贯彻要求。因此本题选A。

  17.C。【解析】德育应坚持正面引导与纪律约束相结合是以说服教育为主,辅以纪律约束。因此本题选C。

  18.B。【解析】题干中“课堂教学、报告、专题讲座等形式”说明使用的是说服法。因此本题选B。

  19.D。【解析】“桃李不言,下自成蹊”出自司马迁写的关于李广将军的故事,人们感动于李广高尚的品德,自发在他去世后送行。这是伟人的典范,因此本题选D。

  20.D。【解析】为人师表体现的是榜样法。因此本题选D。

  21.A。【解析】中小学德育中的基本方法是说服教育法。因此本题选A。

  22.C。【解析】委托任务和组织活动是属于锻炼法。题干中老师组织学生参加社区服务与社会实践活动,故是锻炼法。因此本题选C。

  23.B。【解析】题干中表扬与处分相结合,是品德评价法。因此本题选B。

  24.A。【解析】“吾日三省吾身”体现的是个人修养法。因此本题选A。

  25.A。【解析】德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式是德育模式,这是德育模式的概念。因此本题选A。

  26.B。【解析】“学会关心”是重情的,故是体谅模式。因此本题选B。

  27.D。【解析】道德认知发展阶段论的代表人物是皮亚杰、柯尔伯格。因此选D。

  28.C。【解析】通过社会榜样、观察学习等替代强化是社会模仿模式的观点。因此本题选C。

  29.A。【解析】学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是教学,选项中思想品德课属于教学。因此本题选A。

  30.D。【解析】学校有目的、有计划系统的对学生进行德育的基本途径是教学。因此本题选D。

  二、多选题

  31.ABCD。【解析】从古至今我国一直提倡德育,德育是实现教育目的的重要途径;我国的教育目的是培养全面发展的人,故C选项也正确;是青少年健康成长的重要条件;是社会主义现代化的重要保证。因此本题选ABCD。

  32.ACD。【解析】德育社会功能表现在政治、经济、文化上,生存功能是德育的个体功能。因此本题选ACD。

  33.ABC。【解析】我国确立德育目标的依据包括;第一,我国社会发展对政治、思想与道德提出的新要求;第二,教育目的对学校德育所要达成的结果所作的总的规定;第三,儿童身心发展的特点与规律等方面;第四,民族文化及道德传统。故D选项不正确。因此本题选ABC。

  34.ACD。【解析】贯彻依靠积极因素克服消极因素原则的要求包括①要“一分为二”地看待学生;②发扬积极因素,克服消极因素;③引导学生自觉评价自己,进行自我教育。B选项要防止“一刀切”、“一锅煮”,体现了身心发展的阶段性,是因材施教原则的要求。因此本题选ACD。

  35.ABCD。【解析】运用说服法时应注意①明确目的性;②富有知识性、趣味性;③注意时机;④以诚待人。因此本题选ABCD。

  三、填空题

  36.德育。

  37.德育内容。

  38.德育内容。

  39.道德行为。

  40.柯尔伯格。

  41.班杜拉。

  42.德育方法。

  43.陶冶法。

  44.体谅模式。

  45.多端性。

  四、判断题

  46.×。【解析】德育不仅是思想政治教育还包括道德、心理健康教育等。因此本题错误。

  47.×。【解析】德育的享用功能可以使个体实现某种愿望、需要,从中体验到快乐、幸福、满足,获得一种精神上的享受。因此本题错误。

  48.×。【解析】德育原则和德育规律的关系是后者决定前者。先有德育规律再有德育原则,因此本题错误。

  49.√。【解析】德育目标决定德育内容,这是选择德育内容的依据之一。因此本题正确。

  50.×。【解析】在思想品德形成和发展中,知、情、意、行等心理要素是相互联系相互促进的,品德发展具有多端性,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而是根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。因此本题错误。

  51.√。【解析】“力行而近乎仁”意思尽力行善,就接近仁了。跟行有关,故体现的是知行统一原则。因此本题正确。

  52.×。【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。故不仅仅是把那些创造非凡业绩的人提供给学生。因此本题错误。

  53.√。【解析】教学具有教育性,所以教学中永远有德育。这句话是赫尔巴特的名言,也体现了德育是在活动与交往中形成的。因此本题正确。

  54.√。【解析】学生的思想品德是在社会交往中形成的,没有社会交往,就没有社会道德。这是德育的规律之一。因此本题正确。

  55.√。【解析】“社会模仿模式”是重行的,主要通过观察学习,故所用的德育的主要方法是“榜样法”。因此本题正确。

  56.×。【解析】在知、情、意、行四个德育环节中,行是关键,知是基础。题目中写反了,因此本题错误。

  57.×。【解析】思想品德的提高的标志是提高道德行为。因此本题错误。

  58.√。【解析】陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。因此本题正确。

  59.√。【解析】通过摆事实、讲道理,提高学生道德认识,形成正确观点的德育方法是说服教育法。这是说服法的概念,因此本题正确。

  60.×。【解析】德育的基本途径是思想政治课及其他学科教学。因此本题错误。

  五、判断说理题

  61.【参考答案】

  这种观点是错误的;

  在德育具体实施过程中,具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况来进行,没有必要一定遵循知、情、意、行的顺序,也没有必要一定以知为开端、以行为终结。

  因此,题干的表述是错误的。

  六、简答题

  62.【参考答案】

  (1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;

  (2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律;

  (3)学生思想内部矛盾转化的规律;

  (4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

  63.【参考答案】

  (1)导向性原则/方向性原则;

  (2)疏导原则/循循善诱原则;

  (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则/严慈相济原则;

  (4)教育的一致性与连贯性原则;

  (5)因材施教原则;

  (6)集体教育和个别教育相结合原则/平行教育原则;

  (7)依靠积极因素,克服消极因素原则/长善救失原则;

  (8)知行统一原则;

  (9)正面教育与纪律约束相结合原则

  64.【参考答案】

  (1)定义:疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

  (2)贯彻要求是;

  ①讲明道理,疏导思想;

  ②因势利导,循循善诱;

  ③以表扬激励为主,坚持正面教育。

  65.【参考答案】

  (1)定义:在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。

  (2)贯彻要求是;

  ①要“一分为二”地看待学生;

  ②发扬积极因素,克服消极因素;

  ③引导学生自觉评价自己,进行自我教育。

  66.【参考答案】

  (1)思想品德课(政治课)与其他学科教学;

  (2)课外活动与校外活动;

  (3)劳动与社会实践活动;

  (4)共青团、少先队、学生会组织的活动;

  (5)班主任工作;

  (6)校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习。

  七、材料分析题

  67.【参考答案】

  教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

  贯彻这一原则的要求是:

  (1)充分发挥教师集体的作用,统一学校内部的多种教育力量,使之成为一个分工合作的优化群体。

  (2)争取家长和社会的配合,主动协调好与家庭、社会教育的关系,逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。

  (3)德育要有计划和系统。保持德育工作的经常性和制度化,处理好各年级各阶段的衔接工作,保证对学生影响的连续性、系统性,使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。

  八、名词解释题

  68.【德育】广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

  69.【德育原则】德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律出的指导德育工作的基本要求。

(编辑:Rich 高)
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