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2020年福建省中小学教师招聘教综精讲班：普通心理学+教育心理学解析(14)

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　　第十四章教师心理

　　真题再现

　　1.C。【解析】福勒等人的研究认为，衡量教师是否成长成熟的重要标志之一，是能否自觉关注关注学生。因此本题选C。

　　一、单选题

　　1.D。【解析】关注生存阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性，把大部分时间花在与学生搞好关系上。因此本题选D。

　　2.D。【解析】建立教师威信可以包括选项ABC的内容，还可以包括给学生良好的第一印象。因此本题选D。

　　3.D。【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。因此本题选D。

　　4.B。【解析】处于关注生存这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性。因此本题选B。

　　5.B。【解析】在民主型的领导方式下，能形成积极型的课堂气氛。教师和学生确立合作性的学习目标，共同讨论、解决问题，学生能够独立思考，又能相互交流，充分调动学生的积极性。因此本题选B。

　　6.C。【解析】在课后评价上，老师型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教的课后评价要比老师型教师更多地关注课堂中发生的细节。因此本题选C。

　　7.B。【解析】布鲁巴奇的四种反思方法包括：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。因此本题选B。

　　8.C。【解析】一个教师在学生那里取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个老师。因此本题选C。

　　9.B。【解析】关注情境阶段的教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中，比如班级的大小、时间的压力与进程以及教学材料因此本题选B。

　　10.C。【解析】在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心;二是教师的富于激励和想象的倾向性。因此本题选C。

　　11.B。【解析】把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。因此本题选B。

　　12.C。【解析】波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。因此本题选C。

　　13.C。【解析】衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉关注学生。因此本题选C。

　　14.A。【解析】教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导，从而影响教师的工作效率。因此本题选A。

　　15.D。【解析】老师型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比老师型教师更多地关注课堂中发生的细节。因此本题选D。

　　二、多选题

　　16.ABD。【解析】按照富勒与布朗的理论，教师的成长包括的三阶段是关注生存、关注情境、关注学生。因此本题选ABD。

　　17.ABCD。【解析】布鲁巴奇提出的教师反思的方法包括详细描述、反思日记、行动研究、交流讨论。因此本题选ABCD。

　　18.AB。【解析】新教师与老师型教师在课堂教学过程的存在的差异有吸引学生的注意力、课堂规则的制定与执行、教材的呈现、课堂练习、家庭作业的检查、教学策略的运用等。因此本题选AB。

　　19.AB。【解析】教师的教学效能感分为一般教学效能感和个人教学效能感。因此本题选AB。

　　20.ABCD。【解析】老师型教师的课时计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。新手型教师的课时计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。因此本题选ABCD。

　　三、填空题

　　21.威信

　　22.师范教育

　　23.关注情境;关注学生

　　24.激励

　　25.老师型

　　四、判断题

　　26.×。【解析】老师型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。因此本题错误。

　　27.√。【解析】学生知识学习与教师表达的清晰度显著正相关。因此本题正确。

　　28.√。【解析】波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。因此本题正确。

　　29.×。【解析】关注学生的成绩是属于关注(教学)情境阶段。这个阶段的教师更关自己的教学成果和教学情境。因此本题错误。

　　30.√。【解析】孔子的话强调教师的榜样示范作用，强调教师要以身作则。因此本题正确。

　　五、简答题

　　31.【参考答案】

　　(1)分析和观摩优秀教师的教学活动

　　(2)开展微格教学

　　(3)进行专门训练

　　(4)反思教学经验

　　六、名词解释题

　　32.【罗森塔尔效应】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

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