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2020年福建省中小学教师招聘教综导师班:教育学解析(10)

2019-10-07 22:14:58 教师招聘考试文章来源:福建教师招聘考试网微信QQ群华图在线APP

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  第十章 班级管理与班主任工作

  真题再现

  1.【答案】C。【解析】“没有规矩不成方圆”的意思是,做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。在组织和培养班集体时,也应当树立一套合理的班级规章制度,才能建立起好的班集体。因此本题选C。

  2.【答案】操行

  一、单选题

  1.【答案】D。【解析】班集体的形成要经过组建、形成、发展和成熟这四个阶段。全体学生尽管在形式上同属一个班级,实际上班集体主要靠老师组织指挥,这属于组建阶段。因此本题选D。

  2.【答案】D。【解析】了解和研究学生是班主任开展教育工作的前提和基础,是班主任工作的首要环节,对学生的教育没有一个固定的模式,只有了解和研究学生,才能指导得法、教育有效。因此本题选D。

  3.【答案】A。【解析】班集体的形成要经过组建、形成、发展和成熟这四个阶段。在形成阶段,同学之间开始相互了解,在班主任的引导下,涌现出了一批积极分子,班集体有了核心人物。因此本题选A。

  4.【答案】A。【解析】操行评定是以教育目的为指导思想,以《学生守则》为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、因此本题选A。

  5.【答案】C。【解析】班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫做民主管理。因此本题选C。

  6.【答案】B。【解析】当班级成员具有共同的目标定向时,群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成了一定的依存性。这是班集体的首要特征,也是班集体形成的基础。因此本题选B。

  7.【答案】A。【解析】班主任工作的首要环节是了解和研究学生,这是班主任开展教育工作的前提和基础,是班主任工作的首要环节,对学生的教育没有一个固定的模式,只有了解和研究学生,才能指导得法、教育有效。因此本题选A。

  8.【答案】C。【解析】在中国,1862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级组织这一形式。因此本题选C。

  9.【答案】B。【解析】班级管理是教师依据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制,主要管理对象是学生。因此本题选B。

  10.【答案】C。【解析】维持班级秩序,形成良好的班风,是班级管理的基本功能。因此本题选C。

  11.【答案】D。【解析】班主任是班集体的组织者,是学生全面发展的指导者,是联系各任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。因此本题选D。

  12.【答案】C。【解析】主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于放任型的领导方式。因此本题选C。

  13.【答案】D。【解析】班级目标管理是由美国管理学家德鲁克提出,强调以自我管理为中心。因此本题选D。

  14.【答案】A。【解析】班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,发挥每一个学生的主人翁精神,使人人都积极主动地参与班级事务,让每个学生都成为班级的主人。因此本题选A。

  15.【答案】B。【解析】班级平行管理源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想,他认为,教师要影响个别学生,首先要影响学生所在的这个班级,然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生,这样就会产生巨大的教育力量。因此本题选B。

  16.【答案】D。【解析】班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由教师、一群学生及环境组成,通过师生交互影响的过程实施教育教学活动,以实现教育教学目标。班级是开展教学活动的基本单位。因此本题选D。

  17.【答案】A。【解析】消除嫉妒,公平竞争,是针对优秀生的教育内容。因此本题选A。

  18.【答案】C。【解析】正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值,良好班集体形成的重要标志。因此本题选C。

  19.【答案】A。【解析】班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由教师、一群学生及环境组成,通过师生交互影响的过程实施教育教学活动,以实现教育教学目标。班级是开展教学活动的基本单位。因此本题选A。

  20.【答案】A。【解析】当班级成员具有共同的目标定向时,群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成了一定的依存性。这是班集体的首要特征,也是班集体形成的基础。因此本题选A。

  21.【答案】C。【解析】班级管理是教师依据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制,主要管理对象是学生。因此本题选C。

  22.【答案】B。【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。因此本题选B。

  23.【答案】B。【解析】班主任的个性影响力取决于三个方面:一是班主任自身对教育工作的情感体验;二是对学生产生积极影响的能力;三是高度发展的控制自己的能力。因此本题选B。

  24.【答案】A。【解析】班级目标管理是由美国管理学家德鲁克提出,强调以自我管理为中心。因此本题选A。

  25.【答案】A。【解析】学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下,从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响,他在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。因此本题选A。

  26.【答案】A。【解析】实现教学目标、提高学习效率,是班级管理的主要功能。因此本题选A。

  27.【答案】D。【解析】操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。因此本题选D。

  28.【答案】D。【解析】班主任工作计划的制定和总结,是班级工作不可缺少的环节,是班主任工作达到预定目的的重要保证。因此进行班主任工作总结是为了对今后的工作进行调整和改进,为了达到建立好的班集体,培养全面发展的人的目标。因此本题选D。

  29.【答案】B。【解析】班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体,必须组建好班级的领导核心,挑选能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。因此本题选B。

  30.【答案】C。【解析】暗示法是指班主任采取含蓄、诱导的方法对学生的心理和行为产生间接的、潜移默化的影响,使学生按照一定的方式去行动或接受一定的意见,使其观念和行为朝着所期望的方向发展。因此本题选C。

  31.【答案】D。【解析】一个称职的班主任的重要品质之一是对于后进生充满耐心与爱心。因此本题选D。

  32.【答案】D。【解析】班主任对学生的个别教育工作面向全班每一位同学。因此本题选D。

  33.【答案】D。【解析】文艺复兴时期最早使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。

  34.【答案】C。【解析】要解决班级管理中存在的问题,必须建立以学生为本的班级管理新机制。因此本题选C。

  35.【答案】B。【解析】由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式偏向于专断型。因此本题选B。

  二、多选题

  36.【答案】BCD。【解析】班集体形成的条件简单概括共同的目标、班规、班干部的出现和班风。因此本题选BCD。

  37.【答案】BCD。【解析】班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。从班群体到班集体要经历一个发展阶段,班集体并不就是班群体。因此本题选BCD。

  38.【答案】ABCD。【解析】操行评定一般步骤包括学生自评、小组评议、班主任评价和信息反馈。因此本题选ABCD。

  39.【答案】ABC。【解析】班级管理的过程一般包括三部:制定计划、组织实施和评价总结。因此本题选ABC。

  40.【答案】ABC。【解析】班主任写操行评语应遵循的原则包括客观性原则、激励性原则、个性化原则、全面性原则和可接受性原则,不包括具体化原则。因此本题选ABC。

  三、填空题

  41.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

  42.班集体

  43.德鲁克、自我管理

  44.班主任

  45.权威型、民主型、放任型

  46.民主管理

  47.班集体

  48.艺术家

  49.观察法

  50.学生个体、学生群体

  51.明确的共同目标

  52.职权影响力、个性影响力

  53.班级管理

  54.马卡连柯

  55.自我教育

  四、判断题

  56.【答案】×班集体具有一些特征,并不是几十名年龄和知识相近的学生的群体就是集体。

  57.【答案】√班级管理的功能有三个,最高层次的功能就是锻炼学生能力,学会自治自理。

  58.【答案】√班级管理的功能有三个,主要功能是有助于实现教学目标,提高学习效率。

  59.【答案】√当班级成员具有共同的目标定向时,群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成了一定的依存性。集体目标一方面要为每个学生所接受,一方面又要与学校教育目标相符合。

  60.【答案】√班级不仅是教育的对象、客体,而且是教育学生的主体。

  61.【答案】×集体是群体发展的高级形式,任何组织起来的群体,例如幼儿园的学前儿童班组、中小学的班级等等,只有符合一定的要求才能成为集体。

  62.【答案】√中等生又叫“一般学生”或“中间生”,优等生和后进生是班主任应当促进的“两头”。因此,“抓中间,促两头”描述的班主任工作中促进个别教育工作。

  63.【答案】×班主任不仅需要了解学生个体,还要了解学生群体以及学习和生活情景。

  64.【答案】√建立学生档案一般分四个环节:收集、整理、鉴定和保管。

  65.【答案】×在发展阶段,同学之间团结友爱,形成强有力的舆论和良好的班风。

  66.【答案】√班主任的领导方式一般分为三种类型:权威的、民主的、放任的.

  67.【答案】√班级是开展教育、教学活动的基本单位。

  68.【答案】×采用民主的领导方式的班主任,在领导班级过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接地方式引导学生。

  69.【答案】×个别教育工作是针对全体学生的。

  70.【答案】√正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段,也是班集体形成的重要标志。

  五、论述题

  71.【答案】

  后进生通常是指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生的转变往往需要一个较长期的过程。做好后进生的转化工作有以下途径:

  (1)关爱后进生,了解他们的学习、生活和思想情况,在各方面帮助他们;

  (2)尊重后进生,不伤害他们的自尊心;

  (3)善于发现后进生的闪光点,及时表扬和鼓励;

  (4)激发后进生的学习动机,培养他们的自信;

  (5)多方协作,共同转化后进生。

  72.【答案】

  (1)班主任是班集体的组织者和教育者;

  (2)班主任是学生全面发展的指导者;

  (3)班主任是联系班级中各任课教师的纽带;

  (4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁;

  (5)班主任是学校领导的得力助手和学校骨干力量。

  六、判断说理题

  73.【答案】

  “班主任班级管理的内容就是组织和培养班集体。”这个观点是错误的。

  班主任班级管理的内容主要有以下几方面:了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、协调校内外各种教育力量、操行评定、做好班主任工作计划和总结、建立学生档案以及组织课外、校外活动和指导课余生活。并不仅仅只是组织和培养班集体。

  所以这个观点是错误的。

  74.【答案】

  这种观点是正确的。

  正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值。它是衡量集体觉悟水平的重要标准,具有正确的集体舆论是良好班集体的一个重要标志。形成正确的班集体舆论,有利于促进团结、鼓舞学生的上进心,发扬正气,有利于班级良好人际关系的建设和组织机构的健全与完善。正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段,也是班集体形成的重要标志。综上,约束、感染、同化、激励是正确的班集体舆论对班集体成员的作用。

  所以这个观点是正确的。

  七、材料分析题

  75.【答案】

  (1)班主任在班级管理中的角色很多,其中一个是领导者角色。班主任在班级管理中需要发挥领导影响力,而这种影响力主要表现在两个方面:一是班主任的权威、地位、职权,这些构成了班主任的职权影响力。如材料一中的老师,用不苟言笑、严厉来维护着“师道尊严”,竭尽所能地在学生面前树立自己的威严形象。这里树立的威严形象,其实就是建立起职权影响力。第二种是班主任的个性条件,构成了班主任的个性影响力。如材料二中的老师,在面对课堂上不守纪律,做小动作的学生时,他并没有板着脸训斥,拍着桌子吆喝,而是换一种方式,换一个角度去对待。这种老师多是发挥班主任的个性影响力。我们在领导班级的发展时,作为班主任既要发挥职权影响力又要发挥个性影响力,两者有一定的相对独立性又密切相关,如果只偏重建立职权影响力,并不利于班级的发展和建设。

  (2)从班主任的领导方式上看,一般分为三种类型:权威的、民主的、放任的。

  采用权威的领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响,由教师自身对班级施行无条件的管理,严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。如材料一中,该班主任平时在班级中,要求所有人无条件的服从我的要求,并且严格的监督他们。他的领导方式就是权威的。在这种领导下,孩子们对班主任毕恭毕敬,眼里流露的是顺从,是紧张,还有一点畏惧。权威的领导方式并不利于学生的个性成长。

  采用民主的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见,在领导班级过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生。如材料二中,班主任在面对课堂上不守纪律,做小动作的学生时,并没有板着脸训斥,拍着桌子吆喝,而是换一种方式,换一个角度去对待。尝试着用其他的方式善意地提醒学生改正缺点,倾听他们心里的声音。在处理日常班级事务时,充分与班里的学生干部进行商量,发挥班干部的力量带领班级前进。这位班主任就是民主的领导方式,有利于学生的个性、自我管理和自我教育能力的发展。

  76.【答案】

  如果担任这个班的班主任,我会做好如下几项工作:

  (1)深入调查和研究该班学生。通过对任课教师和个别学生的谈话了解该班级存在的问题和原因,对该班级的情况有一个全面清晰的认识。把对班级学生的了解和研究作为我工作的首要任务。

  (2)做好班集体工作,特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作,充分发挥他们的作用。同时也要建立严明的班级纪律,在工作中要注意坚持公平原则,对班集体的全体成员都应一视同仁,学生干部与普通学生一样,都要遵守班级规章。

  (3)做好个别教育工作,特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点,用发展的眼光看待他们,要寻找和点燃他们身上的“闪光点”。曾刚有一定的组织能力,爱劳动,可以让他参加班级工作,担任班干部工作,通过班干部的工作让他意识到班级纪律的重要性,在其自觉遵守的同时也带动其他同学共同遵守班级规章。

  (4)做好任课老师和家长的工作。身为这个班级的语文老师,教好自己担任的语文课,提高学生的语文成绩,并以此为起点,主动找其他任课老师了解情况,及时处理矛盾,发挥和调动任课老师的积极作用,提高班级学习成绩;另一方面,做 好家长工作,尤其是做好曾刚家长的工作。使曾刚家长意识到对孩子的打骂不利于他的成长,家长应循循善诱,多鼓励孩子的点滴进步。

  (5)有计划地开展有意义的教育活动和班会活动,增强师生之间、同学之间的情谊,创设班内良好的人际交往环境,培养优良班风,培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神,培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。

(编辑:Rich 高)
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