【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招聘考试发布：2020莆田市仙游县友谊学校公开招考硕士研究生8人方案(3),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107
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| 附件1：《综合素质》评分表(10分) | |||||
| 学科：考生姓名 ：毕业院校与专业： | |||||
| 奖学金（封顶4分） | 得分 | 表彰（封顶2分） | 得分 | 其它（各1分） | 得分 |
| 国家奖学金（4分） | 校优秀学生（2分） | 共产党员（限政治、历史教师岗位） | |||
| 国家励志奖学金（3分） | 校优秀学生干部（2分） | CN论文 | |||
| 校一等奖学金（3分） | 校优秀共青团员、优秀团干部（2分）（仅限政治、历史教师岗位） | 全国计算机等级考试三级及以上 | |||
| 校二等奖学金（2分） | 校三好学生（2分） | 中国语言文学类考生普通话一级乙等及以上，其他考生取得普通话二级甲等及以上 | |||
| 校三等奖学金（1分） | 以上项目院、系获奖各1分 | ||||
| 合计 | 合计 | 合计 | |||
总分：评委签名：
注：硕士研究生及以上学历、学位的招聘对象所有加分项目只限于研究生期间，教育部直属高校免费师范毕业生及教育部直属师范大学本科应届毕业生所有加分项目只限于本科期间。
附件2：
《学科基本素养》评分表(30分)
学科：考生姓名：毕业院校与专业：
| 项目 | 评价要点 | 得分 |
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专业理念与师德 （10分） |
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养。 |
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专业知识与能力 （20分） |
1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 2.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点。 3.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 4.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。 |
|
| 总分 | ||
| 评委签名： | ||
附件3：
《片段教学》评分表(60分)
学科：考生姓名：毕业院校与专业：
| 项目 | 评价要点 | 得分 |
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教学内容 （15分） |
体现教育教学理念、本人教学思想，教学设计新颖； 符合课标、教材要求，切合学生实际； 概念准确、观点正确、举例恰当、条例清楚、逻辑无误； 教学重点突出、难点突破，目标达成到位。 |
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教学方法 （15分） |
创造良好教学情景，营造宽松教学氛围，激发学生学习积极性，尊重学生的主体地位； 教学步骤合理清晰，教学方法科学实用、教学策略得当，媒体选用合理；教学灵活、善于启发引导、富有激情。 |
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教学效果 （15分） |
目标明确，内容充实，逻辑性强，层次清晰，方法手段科学合理、课改意识强，有特色、目标达成效果好。 | |
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教师素质 （10分） |
仪态大方，教态亲切自然，应对从容； 语音准确，表达顺畅，语言简明、生动、有启发性感染力； 学识素养良好，教学情感得当，媒体应用娴熟。 |
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板书 （5分） |
板书内容：书写工整，内容正确，条理清楚，符合规范要求； 板书艺术：布局合理，疏密得当，版面干净整洁，美观大方。 |
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| 总分 | ||
| 评委签名： | ||
附件4：
仙游县2020年考核招聘中小学新任教师报名登记表
报名编号：
| 姓名 | 性别 | 出生年月 |
一 寸 相 片 |
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| 政治面貌 | 民族 | 教师资格种类及任教学科 | |||||||||||||||||
| 籍贯 | 入学前户籍所在地 | 省市县（市、区） | |||||||||||||||||
| 毕业院校及专业 |
毕业 时间 |
是否全日制 | |||||||||||||||||
| 本科毕业院校及专业 |
毕业 时间 |
是否全日制 | |||||||||||||||||
| 最高学历 | 最高学位 | 外语语种及水平 | 计算机水平 | ||||||||||||||||
| 有何特长 | 普通话等级 | ||||||||||||||||||
| 身份证号 | 邮编 | ||||||||||||||||||
| 通讯地址 | 手机 | ||||||||||||||||||
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主要简历 （何年何月至何年何月在何学校学习，任何职务） |
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在学期间 奖惩情况 |
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| 报考单位 |
报考 岗位 |
是否同意 统一调配 |
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诚信声明：本人确认以上所填信息真实、准确。如有不实导致被取消录用资格，本人愿负全责。 考生签名（手写）：年月日 |
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| 资格审查意见 |
经资格审查合格，同意报考。盖章 年月日 |
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| 备注 | |||||||||||||||||||
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