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2020福建教师招聘考试：唱歌课教案写作的注意事项

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　　在音乐教学中，唱歌课占有十分重要的地位。2011年，国家教育部推出了《音乐课程标准》，并经过先后8次改进，总结以往音乐教学的弊端，并进行改正，终于，得以成型。以这份文件为指导，各级部门对小学歌唱课的教学愈加重视。

　　一、中小学歌唱课学段分布

　　在新课标的中，中小学的音乐课课程以学段的不同有不同的要求。1—6年级：新课标对小学唱歌教学每学段提出了具体的要求，如下图：

1—2年级

3—6年级

1、学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
2、能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
3、能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
4、能够对指挥动作做出反应。
5、每学年能够背唱歌曲4—6首（其中中国民歌1-2首)

1、乐于参与各种演唱活动。
2．能够用正确的演唱姿势和呼吸方法歌唱，培养良好的唱歌习惯。
3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、表演、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
4、了解变声期噪音保护的知识，初步懂得嗓音保护的方法。
5、能够对自己和他人的演唱作简单评价。
6．每学年应该背唱歌曲4—6首(其中中国民歌1—2首)，学唱京剧或地方戏曲唱腔片段）

　　新课标的实施，不仅对教师的具体教学做出知道，也对学生的音乐学习做出要求。教师依照新标准进行教学，唱歌课教学更具目标性与规划性;学生能够在演唱方法方面得到指导，同时获得并做出对自我与他人的评价。

　　传统的小学唱歌课较为单一，相比之下，如今新课标下的小学音乐教学更加丰富多样化，教学目标也有了情感态度价值观、知识与技能、过程与方法的模块化，学生由“唱会歌”转变为“会唱歌”。