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2020年福建教师招聘考试体育学科模拟题（三）

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　　一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分，一共30分)

　　1.运动生理学是在实验基础上研究人体对急性运动的反应和长期运动训练的适应所引起的机制结构和机能变化规律的科学，是人体生理学的一门( )学科。

　　A.应用分支

　　B.生化分支

　　C.机能分支

　　D.运动分支

　　2.运动解剖学规定( )为人体的基本轴。

　　A.垂直轴、矢状轴、冠状轴

　　B.垂直轴、矢状轴、水平轴

　　C.矢状轴、水平轴、冠状轴

　　D.垂直轴、水平轴、冠状轴

　　3.骨的发生是指从胚胎时期开始到出生后骨发育完成为止，骨的发生方式有( )两种。

　　A.骨内膜和膜内成骨

　　B.膜内成骨和软骨内成骨

　　C.骨外膜和软骨内成骨

　　D.骨外膜和膜内成骨

　　4.自由上肢骨是由( )组成。

　　A.肱骨、桡骨、尺骨及肩胛骨

　　B.肱骨、桡骨、手骨及肩胛骨

　　C.肱骨、桡骨、尺骨及手骨

　　D.肱骨、手骨、尺骨及肩胛骨

　　5.足球射门时，摆动腿膝关节伸的原动肌是( )。

　　A.股四头肌

　　B.肱二头肌

　　C.臀大肌

　　D.股后肌群

　　6.消化系统是由( )两大部分组成。

　　A.消化道和食道

　　B.食道和消化腺

　　C.消化管和消化腺

　　D.消化道和食道

　　7.肺是呼吸系统的实质性器官，根据肺的功能，肺的组织结构可分为( )。

　　A.导气部和肺泡

　　B.导气部和呼吸部

　　C.肺泡和呼吸部

　　D.肺泡和毛细血管

　　8.新颖的运动项目产生的兴趣，反映的是( )。

　　A.直接兴趣

　　B.间接兴趣

　　C.广泛兴趣

　　D.中心兴趣

　　9.新陈代谢是生命现象的基本表现，它包括( )两个方面。

　　A.合成代谢和物质代谢

　　B.分解代谢和物质代谢

　　C.合成代谢和分解代谢

　　D.同化代谢和分解代谢

　　10.机体对各器官系统功能的调解，主要是通过( )三种方式实现的。

　　A.神经调解、体液调解、肌肉调解

　　B.神经调解、肌肉调解、自身调解

　　C.肌肉调解、体液调解、自身调解

　　D.神经调解、体液调解、自身调解

　　11.4.受中枢神经系统支配，属于随意肌的是( )。

　　A.心肌

　　B.平滑肌

　　C.骨骼肌

　　D.上皮组织

　　12.“野马分鬃”技术动作所属的拳种是( )。

　　A.太极拳

　　B.南拳

　　C.查拳

　　D.形意拳

　　13.马拉松运动的人体主要供能系统是( )。

　　A.磷酸原系统

　　B.乳酸能系统

　　C.糖酵解系统

　　D.有氧氧化系统

　　14. 在4X100米接力赛中，第二棒应是( )。

　　A.传接棒熟练且速度耐力较好的队员

　　B.善于跑直道的队员

　　C.传接棒熟练且善于跑弯道的队员

　　D.短跑成绩好的队员

　　15.正规4×400米跑接力赛中，各队切入里道前应该跑的弯道数为( )。

　　A.4

　　B.3

　　C.2

　　D.1

　　16.体育课程资源的( )实质上就是探寻一切有可能进入体育课程，能够与体育教学运动联系起来的过程。

　　A.开发

　　B.利用

　　C.设计

　　D.实施

　　17.体育教学中的健康分组，将患有严重心脏病的学生分在( )。

　　A.健康组

　　B.准备组

　　C.基本组

　　D.医疗组

　　18.在排球比赛和练习中，最常用的准备姿势是( )。

　　A.一般准备姿势

　　B.后方准备姿势

　　C.近网保护准备姿势

　　D.不限

　　19.投篮时直接命中的瞄准点，最好应选择哪一点( )。

　　A.篮圈的前沿

　　B.篮圈的后沿

　　C.篮圈前沿的正中点

　　D.不限

　　20.行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所利用的一种方法。“三步”的动作特点是( )。

　　A.一大、二小、三高

　　B.一大、二大、三高

　　C.一小、二大、三快

　　D.一小、二小、三快

　　21.在篮球比赛中( )发动快攻成功率最高。

　　A.抢获后场篮板球后

　　B.抢断得球后

　　C.掷边线界外球时

　　D.底线发球时

　　22.足球运动中，踢球的技术核心是( )，踢球的基本形式为( )。

　　A.脚击球传球和射门

　　B.脚击球停球

　　C.助跑传球和射门

　　D.助跑停球

　　23.足球比赛中以重兵加强防守，确保防线稳固，并在稳固防守的基础上打防守反击的足球比赛阵型是( )。

　　A.2-3-5

　　B.5-3-2

　　C.4-4-2

　　D.3-5-2

　　24.我们在排球正面双手垫球教学中，三字口诀的要求是( )。

　　A.插、夹、提

　　B.蹬、夹、提

　　C.蹬、夹、直 D.插、夹、送

　　25.在体育课中，教师的评价具有( )。

　　A.专业性、客观性和可信性

　　B.专业性、可信性和持久性

　　C.客观性、可信性和持久性

　　D.专业性、客观性和持久性

　　26.体育与健康课程标准，包括前言、( )、课程内容、实施建议四部分。

　　A.课程目标

　　B.课程思想

　　C.课程理念

　　D.课程结构

　　27.《全日制普通高中体育与健康课程标准(实验版)》中规定必修学分的项目是( )。

　　A.田径类项目

　　B.球类项目

　　C.体操类项目

　　D.民族民间类项目

　　28.普通高中《体育与健康课程标准》将高中学生的学习水平分为( )。

　　A.水平四

　　B.水平五

　　C.水平四与水平五

　　D.水平五与水平六

　　29.体育与健康课程目标是一定的( )在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的与其学习结果的陈述。

　　A.体育活动

　　B.体育目的

　　C.体育形式组织

　　D.体育规则

　　30.体育与健康课程在确立课程目标体系和课程内容的基础上，提出了( )。

　　A.各阶段水平目标

　　B.各体系目标的具体内容

　　C.具体教学内容

　　D.具体教学内容的选择原则

　　二、判断题 (本大题共20题，每小题1分，一共20分)

　　1.110米栏栏间步三步是一小二大三小。( )

　　2.行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。( )

　　3.跳远的技术环节包括助跑、起跳、过杆和落地。( )

　　4.“五禽戏”中的“五禽”指的是虎、马、熊、猿、鸟。( )

　　5.所有体育口令都有预令和动令组成他们是密切相关的统一体。( )

　　6.2000年后，国际乒乓球比赛用球的直径都是38毫米。( )

　　7.俄罗斯足球世界杯小组赛阶段，理论上胜2场肯定能进16强。( )

　　8.径赛弯道起跑时，运动员应站在自己跑道的内侧。( )

　　9.双杠支撑摆动，动作要领是以肩为轴，脚向远伸，髋向远送。( )

　　10.四种泳姿中，爬泳最快。( )

　　11.小学生骨骼肌肉中，水和无机物成分较多，收缩力较差。( )

　　12.儿童少年时期，注意发展斜方肌可预防和矫正驼背。( )

　　13.周期性体育运动做到有节奏的呼吸，可使运动更加轻松、协调。( )

　　14.大强度运动训练后，常会感到食欲下降，此时进食有利于减脂和食物消化。( )

　　15.体育教学是教师和学生学的“双边活动课程”。( )

　　16.篮球场地边线的宽度为4cm。( )

　　17.排球发球时，在第一裁判员鸣哨后，必须在8秒之内将球发出。( )

　　18.武术中在做弓步时，两脚左右开立，约为本人脚长的4倍。( )

　　19.竞技体操的比赛项目，其中男子6项，女子4项。( )

　　20.在足球比赛中，踢直接任意球时，可以直接射入对方球门。( )

　　四、简答题 (本大题共6小题，每题5分，一共30分)

　　1.简述挺身式跳远腾空的动作要领。

　　2.简述肺循环的途径

　　3.简述运动损伤发生的原因

　　4.简述武术教学的特点。

　　5.分腿腾跃(山羊)的技术动作要领

　　6.简述体育与健康课程的学习评价内容。

　　五、论述题(本大题共1小题，共10分)

　　1.开发体育与课程资源的途径与方法有哪些?

　　六、材料分析题(本大题共1小题，共10分)

　　1.阅读材料，回答问题

　　材料：一位体育教师给初三男生上“弯道跑”体育课，开始与热身部分结束后，教师首先向学生介绍弯道跑有关知识，然后又做了弯道跑的示范，为了让学生更加细致的了解弯道跑技术，教师又采用了挂图讲解弯道跑的力学原理和动作要领。第一展图展示的是传统杂技“水流量”(即一个碗里装有水，用一根绳连着，一个人拿着绳的另一端做圆周运动，水没有溢出)老师用“水流量”原理讲解弯道跑的离心力和向心力;第二展图画的是学生在弯道跑时“身体向内倾斜和内侧臂摆小，外侧臂摆大”的内容;第三展图讲解的是弯道跑时脚的动作，要求“内侧的脚外着地，外侧的脚内侧着地”，教师用了10分钟左右的时间进行演示，演示后教师还让学生在400米场地的弯道上进行练习，但由于学生跑的很慢，加上400米跑道弧度大，学生体会不到离心力和向心力，几乎用不着“内侧的脚外侧着地和外侧的脚内侧着地”，“身体向内倾斜和内侧臂摆小，外侧臂摆大”等动作要领。

　　问题：根据上述材料，请回答此教师在教学中用了些什么教学方法，存在哪些问题不足并说明原因。

　　教师招聘体育学科模拟试题三答案及解析

　　一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分，一共30分)

　　1.【答案】D

　　【解析】运动生理学是人体生理学的一个分支，是研究人体的运动能力和对运动的反应与适应的过程的科学，主要研究在运动过程中，人体各细胞、器官、系统的机能变化和它们的协同工作的能力和机能，进而观察在整体水平上人体的运动能力，以及人体的形态和机能对运动产生适应性变化。运动生理学是体育学科中一门重要的应用基础理论学科。

　　2.【答案】A

　　【解析】人体的基本轴：垂直轴、矢状轴、冠状轴或额状轴。

　　3.【答案】B

　　【解析】骨的发生有膜内成骨和软骨内成骨两种。

　　4.【答案】C

　　【解析】自由上肢骨包括上臂骨、前臂骨及手骨三部分。上臂骨只有一块，即肱骨;前臂骨包括尺骨和桡骨;手骨又包括腕骨、掌骨和指骨三部分。

　　5.【答案】A

　　【解析】膝关节伸的原动肌是股四头肌。膝关节屈的原动肌是股二头肌、腓肠肌等。

　　6.【答案】C

　　【解析】考查了消化系统的组成，消化系统包括消化管和消化腺两大部分。

　　7.【答案】B

　　【解析】肺由导气部和呼吸部两部分组成。

　　8.【答案】A

　　【解析】新颖的运动项目产生的兴趣，反映的是直接兴趣;间接兴趣是对未来结果感到需要而产生的兴趣，如增强体质，保持健康。

　　9.【答案】C

　　【解析】新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括同化和异化过程。同化又被称为合成代谢，异化又被称为分解代谢。

　　10.【答案】D

　　【解析】人体各种生理机能的调解是通过神经调解、体液调解、自身调解和生物节律四种途径实现的。

　　11.【答案】C

　　【解析】平滑肌和心肌都属于不随意肌，骨骼肌属于随意肌;上皮组织是人体四大组织之一。

　　12.【答案】A

　　【解析】太极拳第二式为左右野马分鬃。

　　13.【答案】D

　　【解析】磷酸原系统供能时间6-8秒;酵解能系统参与供能，在运动30～60秒左右供能速率达最大，维持运动时间2-3分钟。氧化能系统又称有氧能系统。该能源系统以糖和脂肪为主，尽管其供能的最大输出功率仅达酵解能系统1/2，但其贮备量丰富，维持运动的时间较长(糖类可达15-2小时，脂防可达更长间)，成为长时间运动的主要能源。

　　14.【答案】C

　　【解析】第二道在弯道处，因此第二棒应是传接棒熟练且善于跑弯道的队员。

　　15.【答案】B

　　【解析】正规4×400米跑接力赛中，第一棒在各自的跑道中进行，第二棒跑过第一个弯道后允许切入里道。

　　16.【答案】A

　　【解析】固定知识点，考察的是体育课程资源的概念。

　　17.【答案】D

　　【解析】凡身体发育及健康状况明显异常者(如病残者)，虽然参加文化学习但不能按体育教学大纲的要求进行活动者，编入此组。

　　18.【答案】A

　　【解析】固定知识点，一般准备姿势为排球比赛中最为常见的准备姿势。故本题选A。

　　19.【答案】C

　　【解析】投空心球的瞄准点一般为篮圈前沿距运动员最近的一点。也有一种看法认为投空心球的瞄准点以篮圈的中心点为目标。

　　20.【答案】A

　　【解析】行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所利用的一种方法。“三步”的动作特点是一大、二小、三高。

　　21.【答案】B

　　【解析】抢获后场篮板球后发动快攻的比例最高，抢断球后发动快攻的成功率最高。

　　22.【答案】A

　　【解析】概念题，足球运动中，踢球的技术核心是脚踢球，踢球的基本形式为传球和射门。故本题选A。

　　23.【答案】C

　　【解析】“4-4-2”阵型使中后场的防守更加巩固，攻防更为灵活、机动，二、三线插上进攻和快速反击更为锐利。故本题选C。

　　24.【答案】A

　　【解析】排球正面双手垫球动作要领为准确判断后，迅速移动取位;垫球时双臂插入球后下方，夹臂、提肩、压腕，击球部位准确，上下肢协调用力。由此可知三字口诀为插、夹、提。故本题选A。

　　25.【答案】A

　　【解析】在体育课中，教师的评价具有专业性、客观性和可信性。

　　26.【答案】A

　　【解析】体育与健康课程标准分为四个部分，第一部分为前言，第二部分为课程目标，第三部分为课程内容，第四部分为实施建议四部分。

　　27.【答案】A

　　【解析】《全日制普通高中体育与健康课程标准(实验版)》中规定：基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性，要求学生在田径类项目系列中至少必修1学分。

　　28.【答案】D

　　【解析】根据学生身心发展的特征，将学习划分为六级水平：水平一：1～2年级，水平二：3～4年级，水平三：5～6年级，水平四：7～9年级，水平五：高中阶段，水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。

　　29.【答案】B

　　【解析】题干表述为体育与健康课程目标的概念，义务教育阶段体育目的在体育课程领域的具体化表现为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，高中阶段体育目的在体育课程领域的具体化为运动能力、健康行为、体育品德三个方面。

　　30.【答案】D

　　【解析】体育与健康课程在确立课程目标体系和课程内容的基础上，提出了具体教学内容的选择原则。

　　二、判断题 (本大题共20题，每小题1分，一共20分)

　　1.【答案】×

　　【解析】110米栏栏间步三步是一小、二大、三中。

　　2.【答案】×

　　【解析】向右转——走的动令落在右脚，只有向左转——走时动令在左脚，其余动令都落在右脚。

　　3.【答案】×

　　【解析】跳远的技术环节包括助跑、起跳、腾空和落地

　　4.【答案】×

　　【解析】“五禽戏”中的“五禽”指的是虎、鹿、熊、猿、鸟。

　　5.【答案】×

　　【解析】口令分为：短促口令、连续口令、断续口令和复合口令，短促口令是只有动令没有预令，如“稍息”、“立正”。

　　6.【答案】×

　　【解析】目前使用直径为40mm的球。

　　7.【答案】×

　　【解析】俄罗斯足球世界杯小组赛阶段，理论上胜2场不一定能进16强，如俄罗斯足球世界杯F组第二轮时，墨西哥的积分是6分，德国和瑞典的积分是3分，韩国积0分，若在第3轮时，德国和瑞典都赢了，墨西哥输了，那么他们三支球队将同积6分，下面就要根据净胜球的情况来看哪2支球队晋级16强，因此理论上胜2场不一定能进16强。

　　8.【答案】×

　　【解析】径赛弯道起跑时，运动员应站在自己跑道的外侧。

　　9.【答案】√

　　10.【答案】√

　　11.【答案】×

　　【解析】儿童少年骨骼肌肉中，水和有机物成分较多，收缩力较差。

　　12.【答案】√

　　13.【答案】√

　　14.【答案】×

　　【解析】大强度的运动导致胃肠道血流急剧减少、胃排空减慢、胃肠受到强烈的机械震荡损伤等因素。还有研究者认为，这与剧烈运动导致胃肠道菌群结构稳态失衡有关。

　　15.【答案】√

　　16.【答案】×

　　【解析】篮球场地边线的宽度为5cm。

　　17.【答案】√

　　18.【答案】×

　　【解析】武术中在做弓步时，两脚前后开立，约为本人脚长的4倍。

　　19.【答案】√

　　20.【答案】√

　　四、简答题 (本大题共6小题，每题5分，一共30分)

　　1.【参考答案】

　　(1)起跳腾空后放下摆动腿，膝关节放松，大小腿向后摆。

　　(2)挺胸展髋，两腿放松，自然伸展并靠拢。

　　(3)两臂配合摆动腿大腿的放下动作由侧向上绕举，展胸并上体稍后仰，成空中挺身姿势。

　　(4)落地前，两臂由上向前下摆，同时收腹挺髋，大腿后举。

　　2.【参考答案】

　　右心室→肺动脉→肺→毛细血管网→肺泡→肺静脉→左心房

　　3.【参考答案】

　　(1)思想上不够重视;

　　(2)缺乏合理的准备活动;

　　(3)技术动作错误;

　　(4)身体功能和心理状态不良;

　　(5)组织方法不当;

　　(6)动作粗野或违反规则;

　　(7)场地设备的缺陷;

　　(8)不良气象的影响

　　4.【参考答案】

　　(1)重视武德思想教育，教学中一定要把握动作的规范、正确，体现武术的内外合一，形神兼备的特点;

　　(2)注重以领做为主的直观教学，注重培养学生学习的兴趣和积极性;

　　(3)结合攻防技术进行讲解示范;

　　(4)强调动作规格，突出强身健体和武术的精气神;

　　5.【参考答案】

　　有节奏的逐渐加速助跑，单跳双落，积极摆臂踏跳，含胸、紧腰，两臂主动前伸，向下撑山羊并用力快速顶肩推手，同时稍提臀，两腿侧分，有意识下压制动，两臂顺势上举、起肩、抬上体、挺身，接着迅速并腿前伸落地。

　　6.【参考答案】

　　(1)体能

　　(2)知识与技能

　　(3)态度与参与

　　(4)情意与合作

　　各地、各校可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。

　　五、论述题(本大题共1小题，共10分)

　　【参考答案】

　　1.人力资源的开发和利用

　　如有意识地调动学生、班主任校医、团干部、有体育特长的学生、学生家长等的积极性，充分发挥它们的作用，促进他们参与教学指导、教学评价、课外体育活动、运动会以及督促学生参加校外体育锻炼等。

　　2.体育设施资源的开发

　　(1)开发与利用校内外的场地和设施资源

　　(2)发挥体育器材的多种功能

　　(3)妥善保养场地、设施和器材

　　3.课程内容资源的开发

　　(1)现有运动项目的改造

　　(2)新型运动项目的开发与利用

　　(3)民族民间传统体育活动项目的开发与利用

　　4.自然地理资源的开发与利用

　　学校和教师应充分利用附近的地形、地貌，根据当地气候和季节特点开展教学，例如，在保证安全的前提下，利用适宜的水域进行游泳，利用郊野进行远足，利用雪原进行滑雪橙、滚雪球、打雪仗，利用山林无展定向运动租登山运动，利用沙地进行沙滩排球和足球等。教师还可利用季节特点进行教学活动，例如，春季组织春游活动，夏季开展游泳活动，秋季组织登山和越野跑，冬季开展滑冰和滑雪等。

　　5.信息资源的开发与利用

　　学校和教师应指导学生充分利用图书馆、阅览室、各种媒体(如广播、电视、互联网等)多渠道地获取体育与健康的有关信息，丰富学生的体育文化知识、健康知识和素养，帮助学生学会体育学习和锻炼。

　　6.时间资源的开发与利用

　　教师在充分、有效利用有限的体育与健康课时间的基础上，还应充分利用课余时间，通

　　过布置课外作业等方式，引导学生积极参与课外体育锻炼和健康实践活动，不断巩固与提高学生的体育与健康学习成果。体育场地比较紧张的学校要注意合理安排体育与健康课时间，提高体育场地、设施和器材的使用效率。

　　(1)课外体育资源的开发;

　　(2)校外体育资源的开发。校外体育资源包括：家庭体育活动;社区体育活动和竞赛;区县镇的体育活动和竞赛;少年宫体育活动;业余体校训练;体育俱乐部活动;节假日体育活动和竞赛。

　　六、材料分析题(本大题共1小题，共10分)

　　1.【参考答案】

　　运用的教学方法：

　　(1)语言法(讲解法/挂图法)

　　(2)直观法(动作示范法/演示法)