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一、多项选择题(每小题有两个或两个以上的正确答案)
1.下列哪些是遗传素质在人的身心发展中所起的作用?( )
A.遗传素质为人的发展提供了可能
B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D.遗传素质仅为人的发展提供生理前提,而不能决定人的发展
2.以下观点具有“遗传决定论”倾向的是( )。
A.非凡的才能源于遗传因子B.龙生龙,凤生凤
C.天才在于勤奋D.唯上智与下愚不移
3.成熟对个体发展的影响表现在( )。
A.个体的器官随年龄的增长而发展
B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟
C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能
D.成熟在高级心理活动中起到作用
4.下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是( )。
A.身心发展的顺序性-循序渐进 B.身心发展的差异性-因材施教
C.身心发展的不平衡性-均衡教育 D.身心发展的互补性-抓关键期
5.我国教育目的的精神实质包括( )。
A.坚持社会主义方向
B.培养社会主义事业的建设者和接班人
C.德智体全面发展是人才培养质量标准
D.教育与生产劳动和社会实践相结合是基本途径
6.确立教育目的的依据有( )。
A.一定社会需要 B.对人的发展的认识
C.学校的种类和级别 D.教师的教学水平
7.实施素质教育以培养学生的( )为重点。
A.学习能力 B.品德素质
C.创新精神 D.实践能力
8.在指定教育目的的过程中必须涉及教育目的价值取向问题是( )。
A.人的全面发展 B.社会本位论的价值取向问题
C.人本位的价值取向问题D.教育目的与教育方针的问题
9.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成,对“五育”之间的关系的理解正确的是( )。
A.智育在人的全面发展中起着支配和决定作用,决定了人的发展潜力
B.德育在人的全面发展中起着灵魂和统帅作用,为人的发展提供方向
C.五育构成一个有机整体,共同促进人的全面发展
D.五育既具有相对独立性,又相互联系相互渗透
10.下列选项表述正确的是( )。
A.德育为受教育者的发展提供了方向与动力
B.智育为人的发展提供了认识基础
C.体育以改善身体素质为基本任务
D.美育努力提升人的精神境界和生活情趣
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