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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.“尽信书则不如无书”出自于( )。
A.《孟子》B.《论语》
C.《学记》D.《大学》
2.“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上。”这一观点是教育目的的( )。
A.个人本位论B.社会本位论
C.宗教本位论D.科学本位论
3.义务教育的最本质特征是( )。
A.普及性B.免费性
C.强制性D.基础性
4.某老师在教学岗位上逐步形成了对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,并在此基础上形成了强烈的从业、乐业、敬业的动机。这些都属于教师的( )。
A.专业情操B.专业信念
C.专业态度D.专业知识
5.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。
A.教育超前于政治经济发展
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡
D.政治经济制度决定教育发展状况
6.学校挑选学生担任校长小助理,学生通过为学校提供建议等任务培养工作责任感和集体主义品质。这种德育方法是( )。
A.品德评价法B.榜样示范法
C.陶冶教育法D.锻炼法
7.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是( )。
A.积极型正式组织B.消极型正式组织
C.积极型非正式组织D.消极型非正式组织
8.冗长的描述,平铺直叙,单调的语言往往容易引起人的瞌睡,心理学上把这一现象称之为( )。
A.感觉适应B.感觉对比
C.感觉后效D.感觉阈限
9.根据多元智能理论,具备哪种智能类型的人善于确立目标,评估他人能力和弱点,监控自己的思维?( )
A.语言智能B.人际关系智能
C.自我认识智能D.数理—逻辑智能
10.形式教育论的基本观点是( )。
A.教育应以获得有价值的知识为主要任务,学习知识本身包含着能力的培养
B.教育的核心任务是培养学生的道德情感
C.教育的核心任务是让学生“知善”,即提高学生的道德认知水平
D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力
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