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一、多项选择题(每小题有两个或两个以上的正确答案)
1.教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在( )。
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物
C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性
2.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有( )。
A.教学过程的四个阶段论B.实验教育思想
C.教育性教学D.实用主义教育思想
3.教学过程中是教师的教和学生的学的矛盾的统一,师生之间相互作用不断发生碰撞交流和融合,碰撞交流和融合后又出现新的矛盾,新知与旧知,未知与已知的矛盾,产生新的碰撞和交流是一种波浪式情景,这里显示出的教学过程特点有( )。
A.双边性B.社会性
C.周期性D.实践性
4.下列选项中,属于讲授法的优点的是( )。
A.充分发挥教师的主导作用
B.便于发挥学生的主动性
C.有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识
D.有助于结合知识传授进行思想品德教育
5.使用谈话法进行教学时,应注意( )。
A.要从学生实际出发,提一些经过学生想一想能够回答的问题
B.提问后要注意听取学生的回答,并做出相应的评价,对回答有困难的学生,可提供一些辅助性的问题启发诱导他
C.尽可能地提些暗示性的问题,多提些能让学生开动脑筋自己去思考的问题
D.对提的问题,提问的对象,学生可能回答的情况,应如何进一步做好启发引导,谈话所需的时间,都要做到心中有数
6.以下有关教学评价的说明中,正确的是( )。
A.教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段
B.评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践
C.评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学
D.从评价的主体来看,形成性评价的常用方式可分为学生自评、家长点评和教师点评
7.测验主要以笔试进行,是考核,测定学生成绩的基本方法,测验的质量指标主要有信度、( )。
A.效度 B.精度
C.难度 D.区分度
8.教学的一般任务包括( )。
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.创造安全舒适、健康积极的生活、学习环境
D.培养学生高尚的审美情趣、形成良好的思想品德
9.“循序渐进原则”中“序”指的是( )。
A.学生的身心发展规律 B.学科的知识逻辑
C.课堂的组织顺序 D.学生的认知顺序
10.下列教育家与教学过程理论的对应,正确的有( )。
A.孔子——学、思、行
B.杜威——模仿、理论、练习
C.赫尔巴特——明了、联想、系统、方法
D.苏格拉底——困难、问题、假设、验证、结论
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