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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.以下表达,哪个不符合个体心理发展的关键期的含义?( )
A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期,某种能力的发展很难
C.不可逆转的时期D.0-3岁的时期
2.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是( )。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
3.学生文化是介于儿童世界和成人世界的一种文化现象。这说明学生文化的( )特征。
A.过渡性B.非过渡性
C.多样性D.互补性
4.个体主观能动性由三个层次构成,其中第二个层次是( )。
A.生理活动B.心理活动
C.社会实践活动D.思维活动
5.( )是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心发展特点向积极方面变化的过程。
A.个体生命发展B.个体身心演化
C.个体身心发展D.个体身心变化
6.“我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是( )的观点。
A.内发论B.外铄论
C.成熟论D.多因素相互作用论
7.( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
A.智育B.德育
C.劳动技术教育D.美育
8.制定我国社会主义教育目的的理论基础是( )。
A.个人本位论B.社会本位论
C.教育无目的论D.教育目的的辩证统一论
9.“教育的主要目的,在最广泛的意义上就是‘塑造人’,或者要确切地说,帮助儿童成为充分型和完善发展的人,其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定智能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了( )观点。
A.个人本位论B.社会本位论
C.教育无目的论D.教师中心论
10.主张教育目的应依据个人需要来确定,这是教育目的价值取向上的( )。
A.社会本位论B.个人本位论
C.政治本位论D.宗教本位论
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