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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅
2.不同归因对学生影响不同,教师应帮学生形成( )。
A.能力归因 B.努力归因 C.任务难度归因 D.运气归因
3.讲解果实概念时,既列举可食用的果实,也列举不可使用的果实,以便得出果实都是有种子的本质特征,这种知识概括方式是( )。
A.反例 B.原型 C.变式 D.演绎
4.小明学习为了能够提高他在班里的排名,这是一种( )。
A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.外驱力 D.自我提高内驱力
5.无论是清晨、中午、还是傍晚,我们都会把国旗看作是鲜红色的,这是知觉的( )。
A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性
6.认同是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为( )。
A.与他人基本相同 B.与大家保持一致 C.被他人认可 D.与他人相接近
7.孔子主张学习过程应包含四个基本环节,它们是( )。
A.知、情、意、行 B.导、学、习、行 C.闻、行、忠、信 D.学、思、习、行
8.“道之所存,师之所存也”体现了教师职业的( )。
A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.传道者角色 D.研究者角色
9.我国新一轮基础教育课程改革中决定改革成败的关键环节是( )。
A.课程目标 B.课程计划 C.课程实施 D.课程评价
10.教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高的教学组织形式是( )。
A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学
(编辑:郑开司)
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