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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对,就是……就是有时忍不住。”教师应从( )入手对李小林进行教育。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
2.一个孩子被妈妈打后,满腔愤怒,难以回敬,转而踢倒身边板凳,把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是( )防御机制。
A.压抑 B.置换 C.升华 D.投射
3.程序性教学实际上是( )理论在实践中的运用。
A.学习的操作性条件作用 B.观察学习 C.认知学习 D.认知同化
4.在教学过程中遵循循序渐进原则是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教育活动需要遵循学生心理生理发展规律
C.教师知识能力不同
D.受遗传因素影响
5.儿童形状知觉形成的关键期在( )。
A.2-3岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1-3岁
6.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A.积极的社会功能 B.应有的责任能力 C.应有的责任义务感 D.道德精神面貌
7.桑代克发现“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱”,并把它称为( )。
A.准备律 B.练习律 C.定势律 D.效果律
8.人们在睡眠时做的梦属于( )。
A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想
9.注入式和启发式,这是两种( )的教学思想。
A.互相补充 B.根本对立 C.各有所长 D.相互渗透
10.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”所反映的德育原则是( )。
A.导向性原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C.教育的一致性与连贯性原则
D.因材施教原则
(编辑:郑开司)
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