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以下为2020年福州市仓山区教育局全部岗位：
| 时间 | 地区 | 类别 | 主管部门 | 单位名称 | 岗位名称 | 学科 | 招考人数 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属中学 | 中学语文教师 | 语文 | 9 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属中学 | 中学数学教师 | 数学 | 8 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属中学 | 中学英语教师 | 英语 | 7 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属中学 | 中学体育教师 | 体育 | 4 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属中学 | 中学化学教师 | 化学 | 3 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属中学 | 中学思想政治教师 | 思想政治道德与法治 | 4 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属中学 | 中学信息技术教师 | ★信息技术 | 1 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属小学 | 小学语文教师 | 语文 | 26 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属小学 | 小学数学教师 | 数学 | 21 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属小学 | 小学英语教师 | 英语 | 5 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属小学 | 小学体育教师 | 体育 | 9 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属小学 | 小学音乐教师 | ★音乐 | 5 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属小学 | 小学美术教师 | ★美术 | 6 |
| 2020 | 福州 | 新任教师 | 仓山区教育局 | 区属幼儿园 | 幼儿教师 | ★幼教 | 2 |
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第十章 德育
一、德育过程的特点/基本规律
(一)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
(二)学生在活动和交往中形成思想品德规律
(三)学生思想内部矛盾转化规律
(四)学生思想品德形成的长期性和反复性规律
二、我国中小学德育的主要原则(简记：因疏导，一致积极尊重老师)
(一)导向性原则
(二)疏导原则(循循善诱原则)
(三)尊重学生与严格要求学生相结合原则
(四)教育的一致性与连贯性原则
(五)因材施教原则
(六)依靠积极因素，克服消极因素的原则
三、德育的途径
(一)政治课与其他学科教学
这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
(二)课外活动与校外活动
(三)劳动
(四)共青团、少先队活动
(五)班主任工作
四、德育的方法(简记：说服榜样来锻炼，陶冶情操得表扬。)
(一)说服法
说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括
讲解、谈话、报告、讨论、参观等。
(二)榜样法
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包
括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
(三)锻炼法
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻
炼包括：练习、委托任务和组织活动等。
(四)陶冶法
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。包括：人格感化、
环境陶冶和艺术陶冶等。
(五)表扬奖励与批评处分——评价法
1、2010.通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是( )。
A. 说服法 B. 榜样示范法 C. 陶冶教育法 D. 实践锻炼法
2、2011.教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是 ( )
A 自我教育法 B 榜样示范法 C 实际锻炼法 D 陶冶教育法
3、2012.教师通过讲解、谈话、报告、讨论 、参观等形式对学生进行思想品德教育，
使用德育方法是( )
A 锻炼法 B 实践法 C 示范法 D 说服法
4、2013.20.孟母三迁体现的德育方法是( )
A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实践锻炼法 D.自我修养法
5、2013.20.“严慈相济” 体现了德育原则( )
A.正面引导和纪律约束相结合 B.严格要求学生与尊重学生相结合
C.集体教育与个别教育相结合 D.发挥积极因素与客服消极因素相结合
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