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张雪门的教育思想
张雪门是我国著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人。他认为“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”这种课程“完全来源于生活，它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束，不像一般的完全限于教材的活动。”
主要著作有《幼稚教育新论》《中国幼稚园课程研究》等。
被称为“幼教巨星”“幼教界的精神堡垒”。
(一)论幼儿教育的对象和目的
他提出要将“社会和儿童联系起来，打成一片才能完成教育的使命”。
此外，他提出要办以改造中华民族为目标的幼稚教育，并拟订了四项目标：第一，铲除我民族的劣根性;第二，唤起我民族的自信心;第三，养成劳动与客观的习惯态度;第四，锻炼我民族为争中华之自由平等，而向帝国主义作斗争之决心与实力。这种民族改造的幼稚教育，在他主持的幼稚师范学校和幼稚园都得到贯彻推行。
(二)幼稚园行为课程的组织
张雪门认为幼稚园课程有自己的特点和要求：第一，编制课程时如果分得太清楚、太系统，反而不能引起儿童的反应。第二，编制课程应兼顾社会和个体两方面的需求。第三，“幼稚园的课程，须根据于儿童自己直接的经验。”
他认为课程的来源有四个：第一，儿童自然的诸般活动;第二，儿童与自然界接触而生的活动;第三，儿童与人事接触而生的活动;第四，人类聪明所产生的经验而合于儿童的需要者。
(三)幼稚园课程的教学方法，强调做学教合一
张雪门认为“幼稚园教学法所根据的重要原则只有一条，便是行动。儿童怎样做，就是怎样学;怎样学，就该怎样做。”
此外，由于行为课程的教学方法是采取单元教学，因此它一般是先根据幼儿的学习动机，决定其学习目的，再根据目的估量行为的内容。
(四)论幼稚师范的见习和实习
幼稚师范教育思想是张雪门幼稚教育思想的重要组成部分。他非常注重实践，从一开始就从“骑马者应从马背上学”这一基本指导思想出发，把见习和实习放在突出的重要地位。
（编辑：郑开司）
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