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2021年福建教师招聘幼教备考：家庭教育的特点

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　　家庭教育的特点

　　(一)率先性

　　现在人们提倡的胎教和零岁开始的教育，都在家庭中实施，可以说家庭教育具有率先性。

　　(二)单独性

　　儿童在家庭中接受的是一个以上成人的影响教育，独生子女的家庭环境则更为突出，施教方式是单独的，非群体的。

　　(三)随意性与随机性

　　成人对子女教什么和怎么教，受家庭中人的思想观念、知识水平、心态与情绪、时间条件、物质环境、家庭生活的运转方式等影响，教育有较大的随意性;家庭教育与家庭生活相伴随，多采取“遇物则诲”的方式进行，因此又具有随机性。

　　(四)亲情性

　　儿童在成长过程中与家长建立了亲子关系，随着成长过程的延续，儿童与家长的关系向着亲密化方向发展。家长与儿童在教育过程中均要受到亲密情感的影响。经常表现为儿童依从父母的情感状态，如儿童最怕父母生气发怒，怕父母离他而去，为了避免上述事态发生或发展，儿童可以克制自己，接受成人要求;家长则常对儿童感情用事，如对孩子时而溺爱、袒护、百依百顺，时而打骂、发泄激怒情绪等。

　　(五)持久性

　　当儿童进入幼儿园或入学后，家庭教育仍在进行，并未停顿。

　　(六)丰富性

　　家庭教育领域涉及范围很广，在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验，如儿童在家庭中学习行为规范、学习知识经验、学习生活技能等。

　　(七)深刻性

　　由于与孩子朝夕相处，父母对子女细心观察、教育的连续性和长期性，所以父母对子女最熟悉、最了解，并且这种了解是多方面的，极其深刻的，这就是家庭教育的深刻性。

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