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教学过程
( 一 ) 情境创设，激发兴趣 提问：同学们喜欢旅游么 ? 都去过哪些地方呢 ?( 学生自由回答 ) 同学们去的地方真多，那你们去过台湾么 ?( 大多数同学摇头 ) 今天老师就带大家一起到台湾去旅游。( 展示台湾风 景图片 ) 台湾还有许多风景优美的地方，今天我们先去游览日月潭。( 出示日月潭风景图片 ) 教师板书课题。
( 二 ) 整体感知 1. 学生自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音。( 熟读课文内容，为识字做好 铺垫。) 2. 指名朗读课文，其他同学边听边思考：这篇课文主要写了什么 ?( 首先介绍日月潭的地 理位置和周围的优美风光 ; 然后介绍了日月潭名称的来历 ; 最后介绍日月潭清晨和中午各异的 秀丽风光。)
( 三 ) 深入研读 1. 了解主要写了什么，接下来一一寻找问题的答案。 日月潭的位置：台湾省，台中附近的高山上。 日月潭名字的由来：湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭 ; 南边像弯弯的月亮，叫月潭。 日月潭美在哪里 ? 清晨的景色美，中午的景色也美。 ( 过渡：那接下来，仔细阅读第 3、4 自然段，找一找，清晨和中午美在哪里 ?) 2. 设置小组讨论，讨论日月潭清晨和中午的美景。 清晨：湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 ( 隐隐约约 ) 中午：太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙 细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。( 太阳——清晰，雨 中——朦胧 ) 3. 播放日月潭清晨和中午的图片，学生进一步体会日月潭的美。 4. 日月潭那么美，你能试着读出来吗 ? 5. 齐读最后一个自然段，让我们一起来感受一下日月潭的美。( 风景秀丽 )
( 四 ) 拓展提高 利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片，在观看影像资料中加深对课文的理解，激发热爱 祖国的情感。
( 五 ) 小结作业 1. 由于历史原因，台湾和祖国大陆分离，至今还没有回归。但台湾自古以来是中国的领土， 台湾是中国不可分割的一部分，这是个不可改变的事实。台湾人民无时无刻不在思念着祖国， 台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。老师也希望同学们努力学习科学文化知识，用知识武装自己，等将来为台湾早日回归祖国母亲的怀抱奉献出一份力量 ! 2. 课下试着去搜集日月潭的故事和传说，下节课进行交流。
（编辑：性感锅包肉）
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