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尊师重教，是中华民族几千年来的传统，学生借教师节等机会表达对自己老师的敬意本是对这个职业群体的尊重，然而近年来，教师送礼现象却愈演愈烈，教师节“送礼”越来越夹杂着功利、攀比的味道，当礼物不再单纯地表达尊敬和感谢，这种变了味的送和收是应该要受到约束。对于教师送礼现象具体有以下几方面的理解：
第一，送礼之风盛行，根本原因在于教育资源分配不均，尤其是优质教育资源。在教育体系里，教师则掌握着对教育资源进行实质分配的支配权，包括对孩子的关注、座次的安排、班干的选择。每个孩子的家长自然希望自己的孩子能够得到老师更多的照顾，于是通过各种途径和手段来取得老师对自己孩子的关注。
第二，送礼之风盛行，还在于教师队伍整体的职业操守水平偏低和迫于同伴压力而造成了“不得不收”行为成为平常。教师这个职业和医生、律师、消防员等职业一样，是个特殊行业，特殊行业必然有其特殊的职业要求——那就是教书育人。教师的职业满足感只能来自于孩子的健康快乐成长，而非依托这个职业谋求功名与地位。同时由于监管不到位和惩罚的缺位，导致部分教师的违规行为得不到惩罚，反而造成了非常大的负面影响，出现“一粒老鼠屎坏了一锅汤”的局面。
第三，从传统文化的观念层面来讲，中国人历来讲究托关系，走后门，如果不能和别人形成比较好的私人交情，就会觉得事情难办，办不好;只有感觉到别人成了自己人，办事情才觉得靠谱。许多家长其实主观上不愿意送礼，但因为社会的潜在规则，迫于无奈和求安心，也就随大流了。
第四，市场经济的发达，导致社会评价的一元化——也就是物质至上。在衡量人与人的关系是总是靠付出或收获的物质代价作为衡量的唯一标注，这也就导致教师送礼从原来的手绘卡片到现在的送钱送卡送车等完全物质的行为转变。
总之，教师送礼成风原因其实比较复杂，需要从不同层面和主体出发研究解决之道，除了政府的制度建设和约束，教师职业道德的强化，还需要在舆论层面上进行大量的宣传和营造良好的社会氛围与风气，只有全社会形成了明确的正向的“心理共识”，教师送礼这种风气自然就会越来越少，孩子也能得到更公平更良好的教育。
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（编辑：Kikyo）
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