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2022年厦门市集美区新村小学教师招聘公告

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　　2022年厦门市中小学幼儿园新任教师招聘公告已公布，本次考试报名将于2022年3月25日8:00至3月31日17:30期间进行，于4月30日进行全省的统一考试。点击下方图片，查看还有哪些学校参与本次联考!那么同学们应该如何备考呢?第一阶段就是要学习基础知识，相信同学们都已经准备了一段时间，那么第二阶段就是要刷题，通过刷题的方式来保持做题手感。那么以下就向大家推荐22年全新福建教师招聘考前冲刺密卷。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

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2022年福建教师招聘考试节点
报名时间	3月25日8:00至3月31日17:30
报名入口	福建省教师公开招聘考试报考网
笔试时间	4月30日
成绩查询	5月20日前

　　一、厦门地区教师招聘考试之高频考点

　　厦门地区教师招聘考试科目主要是“教育综合知识”和“学科专业知识”，那么主要都考哪些呢？

　　考试的学段包括：幼儿园、小学、中学、中职(部分地区)

　　1.中小学的教育综合考试内容是一样的，包括：时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。

　　2.中小学学科的考试内容主要是学科的专业知识和教材教法内容。

　　3.幼儿园教育综合考察的内容：时事政治、教育法律法规与教师职业道德、学前教育学、学前心理学四大模块。

　　幼儿园学科知识考察内容：

　　1.考查考生对国家重要幼儿教育政策的理解与掌握。

　　2.考查考生《学前卫生学》专业基础知识和基本能力。

　　3.考查考生幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的基础知识以及分析问题、设计活动等综合应用能力。

　　以下是带给大家的教招历年考试高频考点，希望同学们能不断的复习巩固，运用在考试当中。了解更多教师考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　高频考点：我国中小学常用的教学原则

名称	内容	贯彻要求
直观性原则	在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识	①正确选择直观教具和现代化教学手段: ②直观要与讲解相结合: . ③重视运用语言直观; ④防止直观的不当与滥用
启发性原则	承认学生是学习的主体，调动学生的主动性，引导他们独立思考，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力	①调动学生学习的主动性 ②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力 ③让学生动手，培养独立解决问题的能力 ④发扬教学民主
巩固性原则	引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能	①在理解的基础上巩固 ②重视组织各种复习 ③在扩充改组和运用知识中积极巩固
循序渐进原则	按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行教学	①按教材的系统性进行教学 ②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学 ③由浅入深，由易到难，由简到繁 ④将系统连贯性与灵活多样性结合起来
因材施教原则	从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学	①针对学生的特点进行有区别地教学; ②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
理论联系实际原则	以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系，上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用	①书本知识的教学要注重联系实际; ②重视培养学生运用知识的能力; ③正确处理知识教学与技能训练的关系; ④补充必要的乡土教材; ⑤加强教学的实践性环节, 逐步培养与形成学生综合运用知识的能力,进行“第三次学习”
量力性/可接受性原则	教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受教的，但又要有一定的难度	①了解学生的发展水平，从实际出发进行教学 ②考虑学生认识发展的时代特点
思想性和科学性统一原则/教学的教育性原则	以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育	①教师要保证教学的科学性; ②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育 ③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育 ④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平

　　二、厦门地区教师招聘考试之思维导图

　　教师招聘考试除了需要考查《教育综合知识》，中小学教师还需要考查非常重要的专业知识，以下是带给同学们的专业知识思维导图，希望能帮助同学们更好的记住重点知识!了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

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　　数学概念

　　三、厦门地区教师招聘考试之每日一练

　　【例题】爸爸告诉小李，哺乳动物的特征是“哺乳”和“胎生”，与是不是生活在水里、陆地没有关系，对于小李来说，这个概念属于( )。

　　A.科学概念

　　B.生活概念

　　C.具体概念

　　D.析取概念

　　【答案】A

　　【解析】A 项，科学概念是指对事物本质属性的认识，是在感觉和知觉基础上产生的对科学事物的概括性认识。题干揭示了哺乳动物的本质特征，属于科学概念。B 项，生活概念是指由日常生活经验获得的概念。比如“铁块掉水里沉下去”。C 项，具体概念是指现实中有具体事物与之相适应，比如指认某个东西是圆形，“圆形”就是具体概念。D 项，根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。比如形成“好学生”的概念的属性可以有多种，有的人认为“好学生”是指“成绩好，性格好”，有的人认为“身体好、有礼貌、有理想”是 “好学生”。