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2023福建教师招聘笔试备考技巧：初中语文《爱莲说》教案

2023-05-04 08:22:00 教师招聘考试文章来源：教师招聘网微信 QQ群华图在线APP

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　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　1.了解文章的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。

　　2.学习本文托物言志和衬托的手法。

　　【过程与方法】

　　通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象，了解托物言志的写作手法;提高鉴赏古文的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　学习本文托物言志和衬托的手法。

　　【难点】

　　学习作者洁身自好的生活态度。

　　三、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　同学们，请看这些图片上是什么花呀?

　　没错，就是美丽的莲花。莲花又称荷花、芙蓉、菡萏。古往今来，有许多的文人志士描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。谁能展示一下自己积累的古人咏荷的诗句?(接力展示)

　　嗯，这位同学说“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。下一位同学“清水出芙蓉，天然去雕饰”。再下一位同学“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。再下一位“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。(选两个即可)大家的课外积累真丰富啊!今天，我们也要学习一篇与莲有关的文章，让我们一起走进北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》。(板书标题)

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.教师播放音频，并让学生自由朗读课文，解决两个词句的翻译即可。

　　2.指名学生阅读全文，并翻译全文，概括文章大意。

　　(三)深入研读，体会情感

　　1.“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独喜爱莲花呢?你从文本中找到答案了吗?快速阅读，用文中的语句来回答。

　　明确：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

　　2.从这句话中，我们可以看出，作者是从哪些方面描写莲花的?又赋予了莲花哪些品格?(小组讨论)

　　明确：生长环境——高洁、质朴，体态、香气——正直、芳香，风度——清高

　　3.作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹?这有什么作用?

　　(1)菊花有怎样的衬托作用?

　　明确：谁爱菊花?陶渊明是个什么样的人?我们学过他的《桃花源记》，了解了他是一个“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”，不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人。作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，用菊花来衬托莲花，也是用陶渊明来衬托他自己。

　　(2)牡丹有怎样的衬托作用?