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2023福建教师招聘笔试成绩查询时间5月18日起

2023-05-18 11:54:00 教师招聘考试文章来源：福建华图教育福建华图教育微信 QQ群华图在线APP

福建教师招聘

历年岗位表

　　【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建华图教育福建华图教育发布：2023福建教师招聘笔试成绩查询时间5月18日起,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87896332；88780197,微信咨询请扫描下方二维码：　　2023年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试(笔试)成绩于5月18日下午3:00公布。同学们可以点击下方图片进入成绩查询入口。本次考试的笔试成绩计算方式为：教育综合和学科专业两科的成绩总分均为150分，笔试原始分=教育综合分数×40%+学科专业分数×60%;笔试折算分(100分制)=笔试原始分÷150×100，以下为同学们带来教师招聘面试流程以及面试说课稿。了解更多福建教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　一、福建教师招聘考试之面试

　　福建教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多福建教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　面试着装

　　一般而言，面试官评判面试者服装的标准是:协调中显示着人的气质与风度:稳重中透露出人的可信赖程度;独特中彰显着人的个性。传统中带着流行，流行中带着传统。

　　服饰的最高境界是自然协调，如果你的衣着首先与你自己的个性、品味不协调的话，就很难与面试的气氛相--致。面试的着装是要郑重一一点，但也不必为此而改变你在日常中一贯的形象，大可不必为了面试而开创自己的一一个新记录。要学会从过去你的无数形象中选择与面试相匹配的服装。要相信自己的审美能力和身旁众多“参谋”的审美能力。

　　女士:化淡妆，不仅凸显自我，而且是对面试官的尊重。服装最好能体现青年人朝气蓬勃的青春活力，再带有点职业化的感觉。套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊带或无袖的衣服，脚上穿凉鞋、皮鞋均可，只要不影响整体美观就行，但注意不要穿走路太响的皮鞋。头发根据服装搭配要求或自己的习惯决定采用何种发型。

　　男士:提前理发，夏天穿短袖长裤，但不要太过花哨，冬天最好是西装。和女士的要求一样，不要穿走路太响的皮鞋。

　　春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，短发(如头发较长，要梳理整齐，不可披头散发)，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很明显的暗条纹，切记身上不要带任何饰品以装酷，特别是脖子和手等显眼的部位。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫(颜色要搭配合理)、皮鞋为主。当然，也可根据个人特点，着毛衣等服饰，但要以正装为主，不要过于休闲。

　　二、福建教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

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　　初中《马说》说课稿——说教学过程

　　接下来进行的是说课中最为重要的教学过程部分。

　　(一)创设情境，图片导入

　　我会陈列三张关于马的图片，向学生提问“这三张图片有什么不同?不同的原因是什么?”请学生回答后我整合答案，得出“千里马从外观上难以辨别”的结论，引出本节课程关于千里马的论说的内容。图片呈现方式直观具体，比较分析能加深学生印象，为课程内容学习做铺垫。

　　(二)初读《马说》，了解文意

　　学生预习时了解诗人生平成就和本文写作背景，在课上进行分享，我会进行材料补充;并借助工具疏通字词，我会在课上播放音频，学生跟读、划分句读，结束后我会检查反馈，强调易错字的读音。之后我会再次播放音频，让学生熟悉文章句读。在学生能够顺利通读课文的基础上，我会提出“《马说》全文讲述了什么内容?”，让学生自主阅读课文，进行独立思考，并举手回答。我会归纳学生回答得出“千里马不得赏识”的答案。通过自主探究，学生能进一步理解课文内容，培养阅读理解能力和自主学习能力。

　　(三)再读《马说》，理解内容

　　在学生理解课文大意的基础上，我会提出“作者笔下的千里马是什么样的?”与“是所有人都能辨别千里马吗?普通人是如何对待千里马的?”的问题，针对课文内容，学生思考后进行小组讨论。我会请小组代表进行分享并对其表述进行总结，得出千里马的特征与普通人对待千里马的方式。小组讨论法能活跃课堂气氛，促进学生在交流中学习，加深对课文内容的理解。

　　(四)学习技巧，体验情感

　　在理解课文内容后，结合学生已知的本文写作背景与诗人生平成就，我会请学生探究作者写千里马被平常对待的深层原因，并提出“本文表达了作者什么情感?”，让学生思考后与同桌进行交流。我会请学生分享，进行整合，得出“作者使用喻证手法，抒发怀才不遇、渴遇伯乐的情感”的结论。与同伴交流，能增强学生的协作与表达能力，深化学生对文章主旨的理解和对作者情感的体验。

　　(五)手法实践，论段写作

　　请学生使用喻证手法，就“人才识辨”进行不少于100字的论段写作。学生进行写作，学以致用，在做中学。

　　(六)课堂小结，自主概括

　　我会向学生提问“从这节课你学到了什么?”，引导学生独立思考，进行小结，我会在最后进行归纳补充。自主学习能增强学生的主观能动性，对课程内容进行巩固，帮助学生更好地理解与记忆。

　　(七)课后作业，拓展延伸

　　在课程结束时，我会请学生课后阅读韩愈其他著作，将课堂与课外相联系，强化学生将理论与实践结合的能力，提升学生的文化素养。