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2023年厦门市教师招聘考试资格复审材料清单

2023-05-30 11:51:30 教师招聘考试文章来源：福建华图教育福建华图教育微信 QQ群华图在线APP

福建教师招聘

历年岗位表

　　【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建华图教育福建华图教育发布：2023年厦门市教师招聘考试资格复审材料清单,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87896332；88780197,微信咨询请扫描下方二维码：

　　2023厦门教师招聘考试资格复审于5月21日起正在陆续进行中，点击下方图片，查看具体公告。以下为同学们带来资格复审所需材料以及应届考生所需要带的材料和面试备考资料。了解更多厦门教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　一、厦门教师招聘之资格复审材料

　　本次资格复审采取的是线下资格复审，各个地区时间都不同，进入资格复审的同学要带好以下材料，并在规定的时间内前往指定地点审核。

　　资格复审携带材料

　　1.2023考试报名登记表

　　2.户口本、身份证原件及复印件

　　3.笔试准考证

　　4.学历证书、学位证书、教育部学历证书电子注册备案表原件及复印件

　　5.教师资格证原件及复印件

　　2023应届生还需要携带

　　1.就业推荐表：要求经毕业高校院系及就业指导中心签章并附上学习期间课程成绩表。

　　2.就业协议书：原件要求份数完整、未经用人单位签章，每张封面写上本人姓名、毕业院校及专业。

　　注意：除了一些必备材料外，部分地区不同岗位会有不一样的要求。大家一定要看清楚自己报考地区的资格复审公告!

　　二、厦门教师招聘考试之面试

　　厦门教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多厦门教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　面试姿态

　　基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。

　　具体而言，站姿上要直立，头略抬起。不要懒散，手臂环抱，或将两手插入口袋。应给人一种自信，轻松的感觉。

　　整体来说就是遵循- -句老话:站有站相，坐有坐相。

　　三、厦门教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

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　　小学音乐《大海啊，故乡》说课稿——说教学过程

　　接下来我具体谈谈本节课的教学过程。我会最大限度的调动学生的学习积极性。整个教学过程共分为导入主题、传授新知、发散巩固和归纳总结这几个部分。

　　(一)揭示课题，激发求知欲

　　上课之初，我会运用情境教学法和启发探究法。借助多媒体设备播放大海的图片和海浪的声音，试问学生：“同学们，你们对大海有怎样的印象呢?”学生回答后继而介入主题“看来大家都对大海十分的熟悉和喜欢，那么今天，我们就一起来欣赏一首《大海啊，故乡》，听听你们自己心里对大海的思念吧!”由此联系生活，激发学生的兴趣，达到“课未始，兴已浓”的效果。

　　(二)新课教授

　　初听音乐，我会请同学们发表听后感言，并简单介绍词曲作者和创作背景。第二次试听，提前提醒同学们用手划着节拍图示，听后提问歌曲的节拍类型。然后我会在黑板上写出答案3/4拍，再贯彻奥尔夫音乐教学法，带领学生用手拍打四肢体现3/4拍的节奏关系。这样带着问题听赏更能提高课堂效率，增强针对性，听后练习促进学生形象的感受到节拍强弱弱的规律。然后设问本作品的表现形式，确认为二声部合唱歌曲，并做出实践计划，给学生们分为浪花组和沙滩组两组，分别用高、低声部的形式练习演唱，然后合到一起，如此可以体现学生对于音频中的模仿能力，也促进学生的团队合作意识。但在此过程中由于学生对新节奏的掌握不稳定，会出现声部错乱的情况，就这种现象，我会向学生解释问题所在，是由于出现的附点音符后接十六分音符，并请学生重复拍奏准确掌握重音类型，这样一举双关，学生既能掌握其中的教学重点，也突破了团结自控的教学难点。在音乐元素掌握的基础上，我会再次借助多媒体设备播放大海的图片，带领学生诵读歌词，提示歌词“大海就像妈妈一样，总在我身旁”这句歌词的情感色彩，引导学生发散思维，与此同时幻灯片切换成祖国山河的图片，采用与学生问答的方式点出本作品的二维中心思想。如此层层深入，更便于学生清晰歌曲脉络，理解主题情感，完成教学重点目标。

　　(三)巩固新知

　　主动做示范演唱，并提倡学生动情参与。歌唱结束后，我会提问学生当下的心得和收获，我来做评价补充，总结本作品中的基本乐理知识和情感关键词，完成课堂小结。这样既有助于建立学生欣赏作品的思维模式，也在潜移默化中培养了学生的主观能动性。

　　(四)课堂小结

　　建议学生课后欣赏《故乡的云》或者《梦驼铃》这类的作品，激发学生对家乡的热爱和对祖国的崇敬之情。由此在《大海啊，故乡》的旋律声中结束我的课堂。