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【中学部分参考答案及解析】
1、【参考答案】A【解析】不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育是教育的等级性的表现。
2、【参考答案】B【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移，又因从高等数学到初等数学是后继学习对先前学习的影响，所以又是属于逆向的。
3、【参考答案】C【解析】略。
4、【参考答案】A【解析】中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高，认知的核心成分——思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展。
5、【参考答案】A【解析】吉尔福特的三维结构理论认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构，每个维度中的任何一项，都可以与其他两个维度中的一项结合构成一种智力因素。因此，形成的智力因素总共有150(5×5×6)种。
6、【参考答案】A
7、【参考答案】B【解析】系统脱敏法包括几个步骤：①进行全身放松训练；②建立焦虑刺激等级表；③焦虑刺激与松弛活动相配合。
8、【参考答案】B【解析】社会公益活动的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质，并使其掌握生产劳动基本知识、技能，提高他们的劳动技术素质。
9、【参考答案】(1)阶段性与连续性。
心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而占据主导地位，表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为前提，而且又孕育着下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。
(2)定向性与顺序性。
在正常条件下，心理的发展具有一定的方向性与顺序性。尽管发展的速度有个别差异，会延缓或加速，但发展是不可逆的，也不可逾越。
(3)不平衡性。
心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和终达到的高度而表现出不同的发展模式，具有不平衡的特点。
(4)个别差异性。
由于人们的环境和教育条件不同，遗传素质也有差异，以及发展的优势领域等方面千差万别，人们的心理发展速度和心理各方面的发展也因人而异，表现出不同的差别。
10、【参考答案】(1)讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织。
(2)要讲究讲授的策略和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求。
(3)教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术。
(4)要组织学生听讲，要与其他教学方法配合使用。
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